郑大故事：以爱为名 用心浇灌学生成长——记郑州大学“三育人”先进个人郜娜老师（图）

      时刻牢记教书育人使命
      “要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”在教学工作中，郜娜老师为了不断提升授课水平，经常学习观摩其他优秀教师讲课取长补短，同时，她日常大量查阅新文献、新资料，并经常用最新的知识更新课件，力求与学科前沿保持同步。《临床药理学》是医学生重要的桥梁课程，为了教好这门课，郜娜老师在备课中狠下功夫，使45分钟的课程信息量充足，条理清晰，环环相扣。每次课程结束前，她都会留出两分钟的时间，要求同学们合上课本和笔记，同她一起回顾本节课的关键内容，检验学习效率。
      郜娜老师深知教书与育人密不可分。她希望学生们学到的不仅仅是专业知识，还要学到运用知识解决实际问题的能力。为了达到这一目的，在传授知识的同时，郜老师注重案例讲解和价值观的引导。“如今我们面临的一个很大的问题是药物滥用问题，所以我在讲到抗菌药物时，会注意引导同学们，作为未来的医生，应该怎么做，在利益面前应该如何取舍。”
      通过不断地学习与探索，郜娜老师形成了自己的独特教学风格，教学水平不断提高，获郑州大学第一届中青年教师讲课大赛二等奖。

      无私付出帮助学生成长
      “爱学生是教师的天职，作为一名教师，我深爱着我的学生。”郜老师如是说。作为2015级临床医学16班的班主任，郜老师会组织同学们定期召开班会，以了解同学们的思想动态。无论遇到学习上的问题还是生活的问题，大家都会一起讨论，共同解决。
      今年6月，郜老师班里的同学赵庆不小心把腿摔断了，得知了这个消息，她急忙安排好手头的工作，利用午休的时间从老校区赶到新校区中心医院，带着自己买的营养品去看望赵庆同学，赵庆回忆说：“当时真的非常暖心，老师在老校区，还带了东西来看我，真的很感激。”
      当郜老师了解到同学们很想具体了解有关研究生保送的问题后，她特意找到保送成功的学生，自己开车带他们从老校区来到新校区，请他们为同学们介绍经验，答疑解惑。来做分享的学生刘澄明感叹到：“如果当年有人这么帮我们一把，我们得少走多少弯路呀。”

      培养团队攻克科研难关
      郜娜老师作为研究生导师，对待自己的硕士生始终坚持平等交流，使整个研究团体形成了良好的合作氛围。在科研工作中，从选择课题、实验技术的学习到论文的撰写，郜老师都会对学生悉心指导。在做实验的过程中，为了确定一个合适的动物给药剂量，郜老师会和学生一起翻阅文献、查看参考书；为了掌握一项新的实验技术，她会帮助学生寻找专业人士的帮助；为了使学生的毕业论文质量更高，她经常和学生一起对关键内容逐字修改。有时候实验不顺利，学生因受挫出现畏难情绪，这时候，郜老师会一边解决大家的思想问题，一边深入实验一线，帮助团队解决现实问题。
      2015年毕业的齐冰，是郜老师带的第一个研究生，在郜老师的指导下，她不仅发表过一篇SCI论文，还获得过“郑州大学百名优秀科研奖”。目前，她获得了国家留学基金委的资助，正在比利时攻读博士学位。
      作为“大学生创新实验”项目的指导老师，郜老师或放弃午休时间，或利用假期时间，和同学们一起讨论课题资料的查阅情况和实验的进展情况。她指导的第一批“大学生创新实验”项目的4名学生，通过该项目，独立发表中文核心期刊两篇，今年全部保研成功。学生们说：“非常感谢‘大学生创新实验’的那段岁月，让我们在保研面试的道路上多了很多筹码。”
      郜老师说：“看到学生们取得成绩的那一刻，作为老师，再辛苦都是值得的。有朋友说，做老师薪资不高还很辛苦，值得吗？我告诉她‘这就是老师，一个光荣而伟大的职业，为了孩子们的成长，为了我们的教育事业，就是要耐得住寂寞，耐得住艰苦，耐得住清贫。”
      郜娜老师将爱学生看作自己的天职，她把纯粹而无悔的爱，融入到了日常教学、学生管理与服务中。“经师易遇，人师难遭”，郜娜老师用无私的爱，用心浇灌，培育出对国家和社会有用的栋梁之才。（学生记者 张笑岩）

                                                                                  基础医学院郜娜老师