语文教学回归比教材选文更重要

据中国青年报报道，语文出版社最新修订的小学语文教材有了很多有趣的变化。比如选文，二年级上学期第二课，歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。此事件的最新消息是，语文出版社社长王旭明在接受新京报采访时透露，选周杰伦《蜗牛》作为链接延伸阅读，主要因为该单元有一篇同题课文，作为对该课文的辅助而选用，还未最后确定。

就如之前的“鲁迅文章大撤退”、“莫言文章入选教材”等传言或现实一样，这次小学语文教材选文的变化，同样引起热议。有人认为周杰伦的歌曲充满了正能量、也富有时代性；但同时也有人认为是“俗文化的代表”。教材主编王旭明认为，“必须按照真语文的思路彻底打破以前的内容，让语文的人文性和工具性统一，以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。”然而，在缺乏标准的情况下，究竟怎么样才是“真语文”，“正确的语文观”是什么，注定不会有统一的答案。

而且，什么样的语文教材选文标准才是最好的，恐怕也没有定论。实际上，就目前的语文建设来说，选文只是一个方面，更严重的是语文教学的异化，不是从学生的认知特点和生活体验出发，而是为了考试而教语文；解读作品不是从作品本身出发，而是机械地沉溺于对“中心思想”的提炼与解读；看待作家，不是从作家的时代背景和完整人生出发，而是在只言片语中随社会思潮而摇摆。语文教育成败的关键，教材很重要，但教学更重要，因为教材是死的，而教学是活的。

因此，当务之急，是抛弃教材选文的争议，把语文教学从“课堂中心、教材中心、教师中心”中解放出来，让学生在乐学、会学、学会、善用语文中潜移默化地完成“语言行为、能力和习惯的培育”。