打好网络教学“组合拳”，奏响全员育人“进行曲”

战疫”是大考，必胜是答案。管理学院党政领导高度重视疫情防控期间网络教学的组织和运行，围绕“一个”目标、认清“两个”误区、解决“三个”问题、构建“四有”课堂，打好网络教学“组合拳”，用好“四股劲”，奏响全员育人“进行曲”。出台相关制度和措施，开展质量过硬的“云端”教学活动，精心组织教师完成网络授课前期准备工作，推进教学计划高效、有序、保质保量地落实。

下达“动员令”：围绕“一个”目标，精心谋划用心劲

面对疫情期，学院成立网络教学指导监控专项工作小组，制定《延期开学本科教学工作实施方案》《延期开学本科教学工作具体安排》《延期开学本科网络教学监控办法》等文件。围绕“培养什么人？为谁培养人？怎样培养人？”这一目标，思考如何把知识的传授与青年人的时代使命和担当紧密结合起来，真正培养对国家社会有用的高素质人才。

管理学院网络教学管理文件

在网络教学现场检查、督导和示范过程中，学院党委书记、院长、督导组、系主任、支部书记全员参加听课，召开网络教学工作研讨会，依据学校教学工作方案，完善学院实施细则，对网络教学的准备、培训、平台选用、课程审核、技术支持、毕业论文等做出详细部署、安排和说明。

吹响“冲锋号”：认清“两个”误区，抓好落实有韧劲

尺方屏幕化讲台，教书育人唯始终。积极引导全体教师认清两个误区：“网络教学等于直播课堂”和“网络教学等于网上打卡”。采取两种途径提升课程质量，一是教师课前为学生精心设计任务单，将学习目标明晰化、任务评价阶段化、考核方式数字化，促进深度学习；二是全力为提高教师教学效果提供更好的环境和条件，更加丰富的在线教学资源，更大范围的师-生-平台的互动空间。

学院实行教学与学工协同服务制度。督导听课后及时填写听课表（网络问卷式），收集学生评价、建议和需求，推广教师先进经验，及时反馈存在问题，任课教师优化教学内容和教学策略，持续改进。累计听课158门次，总结先进经验（做法）和提升建议68条。教师通过设计授课方式，增加互动、案例讨论和提问的频次，实时掌握学生的上课状态，课后通过布置预习任务和布置课后作业等方式掌握学生学习程度。

管理学院教学督查指导组听课后对部分课程的网络教学意见

围绕“做金课”：解决“三个”问题，线上教学拼真劲

学院坚守责任、联动响应，组建了三级保障体系，通力解决教师常见三个问题。1、教学内容陈旧，学生学习兴趣不浓；2、以教师讲授为主，学生参与度低；3、教学效率低，教学目标达成度低。

精心设计，打造“金课”。 通过网络研讨、组织培训等举措，教师针对课程特性，精心设计教学内容，坚持分类施策，强化指导。教师们共克时艰，白天上课，晚上备课，将网络示范讲解、慕课优质资源共享、微信一对一视频点评相结合，达成学生学习效果最优。

广罗平台，加强互动。 为增强网络授课与学生的互动，答疑解惑，教师们大胆创新，变身“网红主播”，电脑、平板、摄像头、麦克风等专业设备一个不少，雨课堂、腾讯会议、钉钉直播、QQ视频等直播平台一个不差，师生“同框”学习，隔着屏幕仍能感受到温暖。纷纷表示，“通过这种方式，师生互动更强了，师生感情更近了！”

毕业指导，提前谋划。 疫情期间，教师们心急如焚，如何才能保障毕业生按时毕业始终悬在心头。针对毕业实习和论文存在的困难，提前谋划、综合研判，采取“讲座+作品”的实习调整方案，利用QQ 、微信和钉钉群等多形式、全方位对毕业生开展网络远程指导，加强对毕业实习和论文严格监控和过程管理，确保不让每一个毕业生掉队。

突出“高质量”：构建“四有”课堂，亦教亦研讲钻劲

网络教学专家组、监督组与各基层教学组织一起，对教师提供服务，开展多维度、全过程的督导评价，明确教学质量提升路径，引导教师提升教学信息化水平，保证网络教学质量实质等效，积极构建“有用、有趣、有效、有料”的四有课堂，实现学有所用、学有所乐、学有所获、学有所辅。整理优秀教学案例，选树优秀教师，推广的先进经验和教学模式。第三周起,每周抽调两位教师进行现场教学检查、示范、经验分享，形成了“周总结”工作制度。

管理学院网络教学优秀教师经验分享

学院始终坚持“以赛促学，以学促教，以教促改，以改促管”的指导方针，始终走在“竞赛+”特色人才培养之路上。王伟、李朝阳、刘威、王琳等多名教师变线下指导为线上交流，变线下参赛为线上竞技，积极为学生搭建平台，组织培训并指导学生推进科研竞赛，累计组织线上指导10余场，在实践中锻炼学生专业能力。

一人难挑千斤担,众人能移万座山。在校教务处指导下，管理学院迅速响应、超前谋划、妙招齐出、理性战疫，确保“质量在线”。全体管理人将继续重视多元反馈，积极做出合理预案，动态调整教学管理，强化OBE育人理念，勠力同心、多措并举，确保教学质量持续提升，实现2020网络教学抗疫的全面胜利！