河南科技大学认真贯彻落实中央维护民族团结的重要决策部署，不断完善和健全少数民族学生的教育管理机制，关心少数民族学生的思想、学习和生活，积极探索少数民族学生教育工作新途径，取得了积极成效，为少数民族学生的职业生涯规划、成长成才创造了良好的育人环境，为推进民族团结进步，发挥了积极作用。
一、加强思想教育，牢抓意识形态
河南科技大学高度重视少数民族学生的思想政治教育工作，学校成立了以校党委书记为组长的领导小组。每学期开学前后，组织召开各级各类少数民族学生工作专题会议，明确职责、突出重点、落实责任制度。各学院结合少数民族学生教育管理服务工作任务，全面落实各项服务管理措施，促进学生健康成长，全面发展。
学校以社会主义核心价值观为引领，将祖国观、民族观、宗教观、法制观教育积极融入少数民族学生的入学教育、思政课、专业教育和校园文化活动中。坚定少数民族学生“三个离不开”和“五个认同”思想教育，坚决抵制“三股势力”渗透。
二、加强人文关怀，优化适应环境
为帮助少数民族学生尽快破除差异壁垒，适应高校学习生活环境，学校辅导员联手内派老师合力组成“同心圆”，全力提高少数民族学生的学习能力和适应能力。
开展学习帮扶。学校一直以来针对少数民族学生的学习能力问题开展学习帮扶，通过“一对一”“多对一”“学霸帮扶”等学习帮扶计划，劝慰学生克服畏难情绪，提高学生自主、自觉的学习能力。
增强民族融合。考虑到少数民族学生的饮食习惯问题，学校不断提高民族餐厅提供菜品的数量和质量。为加强新疆少数民族学生的融入性，学校或学院领导和学生一起共度“古尔邦节”“诺鲁孜节”“肉孜节”等，使同学们体验到浓浓的民族家乡风情。
资助政策倾斜。学校在资助政策上也予以少数民族学生倾斜，相对于普通学生20%的资助率，对少数民族学生的助学金资助约为40%左右。
三、建设管理队伍，提升管理水平
内外联动，建设高素质管理队伍。学校积极主办省新疆少数民族学生教育管理培训研讨会等关于少数民族管理的相关会议，引进交流机会，学习管理经验，提高管理水平。同时学校安排党委办公室、学生处、相关学院学工干部参加专业培训，组织学工干部学习民族政策、提高理论水平和管理能力，致力于建立一支懂政策、有理论、会管理的队伍，为少数民族学生的教育和管理提供可靠的保障。
发挥朋辈模范带头作用。通过少数民族优秀学生示范引领带动全体同学共同进步，特别注重发挥少数民族学生党员、学生干部的先进性和示范性作用。
四、创新工作方法，活动引领带动
学校利用校园各项活动为少数民族学生提供展示自我的平台，学校组织少数民族学生联欢晚会、少数民族服装秀等文化活动，通过文娱活动展风采。各学院积极动员少数民族学生参加各项体育运动，加强他们与普通学生的交流，培养团队凝聚力。鼓励成绩优异的少数民族学生参加课外学术活动，激发少数民族学生自主学习和创新创业能力，通过实践活动争荣誉。学校以这些活动为载体，鼓励少数民族学生展示少数民族文化的特点和风俗习惯，在表达民族自豪感的同时，引导其他学生了解、尊重少数民族文化，促进民族融合。
五、严格教育管理，确保校园稳定
严格管理不放纵。学校组织学生认真学习《大学生行为指南》，使学生熟悉纪律要求和违纪处理规定，对学习优异或表现较好的学生，及时给予以表彰和奖励；对于违规违纪的学生，要严肃批评和果断处理；通过“宽严结合”的教育管理工作，提高了少数民族学生分辨是非的能力及自我约束、自我控制能力，有利于学生养成良好的行为习惯和道德风尚。
密切联系不放松。校内有关部门协调一致合作到位，教务部、学生处、保卫处、后勤部门和各相关学院等能够结合少数民族学生的需要，最大限度满足他们学习、生活的需求。国保大队、古城路派出所帮助学校进行预见性监控，制定出了操作性强的联动方案，确保校园的安全与稳定。
（河南科技大学 郭群森 吴晓昊 供稿）
