电气人持续给力，“云课堂”精彩纷呈

按照学校“延期开学不停教、不停学”和“停课不停教、提升课程质量”工作要求，电气工程学院始终如一高度重视网络教学运行和质量，强部署、抓过程、重落实、敢改进，多措并举，提升网络教学指导和服务水平，全院上下齐心协力，担当作为，加强网络课程建设，提升网络教学能力，保驾护航“云课堂”。

加强领导，落实机制，全力保障网络教学平稳和有序

学院提前研判疫情形势，科学定策网络教学布局，明确网络教学任务和教学质量要求，成立网络教学指导监控工作组，加强全过程指导和监控，实行日报、周报制度，充分发挥指导服务督促职能，深入课堂精准指导，及时反馈师生意见，深化沟通交流研讨，全面落实持续改进，切实提升教学质量。网络授课147门次，毕业设计（论文）509项，指导教师对学生每周至少2次远程辅导，保障了网络教学工作稳定有序开展。学院对学生加强学习、生活条件的摸排调查，对近300名家庭困难学生分批次发放流量补贴，解学生之所难，全力保障网络教学运行和质量。

搭建平台，传授经验，全力做好网络教学指导和服务

学院充分发挥教学骨干和优秀老师的传帮带作用，建立网络课程交流机制，发挥集体智慧，探讨平台使用技能、课程资源建设和教学设计，实时解决教学过程中遇到的困惑和问题，提升教师教育教学水平和课程质量。徐振方等老师提供优秀培训资源；刘林芝老师推介使用喀秋莎录屏软件，细心制作微视频进行详细说明，帮助其他老师能快速掌握；教学办发挥外联优势，与其他学院保持沟通，做好教学服务。全体电气人齐心协力，认真学习领会OBE理念精髓，全力做好工程教育认证背景下网络教学课程的建设和实施。

强化培训，修炼内功，全力提升网络教学能力和水平

学院高度重视课程培训，吴才章院长全程参与，靠前指挥，组织全体老师参加学校举办的陕西师范大学何聚厚教授等4场高质量网络教学能力提升培训会。3月11日，学院举办教师网络教学能力提升专题培训，刘林芝、王艳芳和李艳军老师分别结合教学实践进行交流，臧义老师结合一流课程建设和申报分享经验。通过培训，老师们认识提高了，体会到了以“教”为中心到“学”为中心的本质变化，在教学中做好从“主演”到“导演”的准备。学校网络课程建设报告显示，学院课程资源建设在全校中占比8.53%，师生教学整体活跃度多维而全面，自动化和电气工程及其自动化两个专业活跃度位居全校前5位。周杰老师的《电机与拖动》位居课程建设TOP100首位，刘林芝、郭广灵、徐振方、臧义等多位老师榜上有名，刘林芝老师《模拟电子技术》等课程课堂活跃前5名。

产出导向，持续改进，全力推进网络课程质量和层次

学院按照专业开展“2+8”一流课程规划，重点打造16门网络课程，强力推进一流课程建设。老师们互帮互助，相互学习，深入交流，根据产出导向逆向设计，不断审视和完善课程，重点从是否为学生创造有意义的学习经历，是否支撑课程目标达成等问题全方位进行深入思考，如何组织线上讨论、测试，如何开展微课学习、查阅资料等教学活动，积极调动学生学习兴趣和个性化自主学习能力，持续改进课程建设质量。大力推进现代信息技术与教育教学深度融合，培育优质课程团队和实践教学团队，打造学院“高阶性、创新性和挑战度”的优质课程体系，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，激发学生自主、终身学习、大胆质疑、勇于创新的能力，将此次的网络授课提升到推进教育教学改革、推动一流课程培育的新高度。

人心齐，泰山移！在学校教务处高度重视和精心指导支持下，全体电气人的网络教学工作实现了从教学筹备、平稳运行到教学质量保障的有序提升。学院全体师生将持续齐心协力，强化责任担当，把疫情变为契机，全力护航“云课堂”，为推动一流课程建设，打造一批“金师”“金课”而不懈努力。