11月21日，在刚刚结束的第14届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国总决赛中，洛阳理工学院凭借团体总分130分的成绩，排名河南省第3名，并第3次荣获全国校级优秀组织奖，实现学校参加“挑战杯”全国竞赛以来团体总成绩的新突破。
洛阳理工学院参赛学子在第14届“挑战杯”竞赛中共有6件作品入围全国总决赛，分获二等奖1项、三等奖4项、入围1项。《困难与出路：大学生村官可持续发展路径探析——基于全国15个省市510位“大学生村官”的调查》获得二等奖，《硬币分拣包装机》、《斜拉桥在役平行钢丝/钢绞线拉索检测机器人》、《“互联网+”时代的共享经济行为研究——基于京汉郑洛四市的滴滴专车实证调查》、《从村民到市民：新型城镇化背景下“村改居”社区居民生活适应性研究——基于对洛阳市洛龙区的调研》获得三等奖，《免烧砖高效堆垛机》入围，4位教师获优秀指导教师奖。
成绩的取得是学校历来高度重视大学生科技创新活动，全方位支持大学生科技创新工作的直接体现。洛阳理工学院有着近60年办学历史，有着面向“行业性、地方性、应用型”的优良办学传统，学校一贯重视对大学生创新精神和实践能力的培养，在开展大学生课外学术科技活动，提高大学生科技创新能力方面进行了深入探索。
一是建立完善大学生科技创新工作领导服务机制。学校成立了院、系两级学生课外学术科技活动领导小组，负责我校学生课外学术科技活动的组织领导、宏观规划及重大活动的研究。领导小组下设办公室，办公地点设在校团委，具体负责大学生课外学术科技活动的实施。目前，全校形成了党政领导齐抓共管、“全员、全过程、全方位”参与指导第二课堂工作的良好领导机制。同时，学校成立校、院两级学生课外学术科技活动专家指导委员会，负责选题指导、竞赛指导、项目审定、咨询服务、科技作品竞赛评审及学生校外获奖的认定。成立校、院两级大学生课外学术科技协会，带动更多学生参与到科技创新活动来。随着“三层两级”领导服务机制的建立，营造了领导重视、专家指导、学生协会积极参与的良好校园氛围。
二是完善创新活动资金支持和政策保障体系。学校优化经费支出结构，安排专项资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新项目。制定出台《关于参加各类大学生竞赛活动的管理及奖励办法》、《关于大学生科技创新项目立项的实施意见》等文件，重点资助和奖励优势项目，以及参与学生和指导教师，规范管理学生科技创新活动。2015年学校用于大学生科技创新活动的专项资金约110万元，包括专门用于学生科技作品立项和科技创新活动专项资金50万元，以及奖励学生课外竞赛获奖金额60余万元，调动了师生参与的积极性。
三是改革教学和学分管理制度。探索将学生开展创新活动、发表论文、参加竞赛获奖情况折算为学分，建立素质学分认定表和成绩单。出台《洛阳理工学院本科生素质拓展学分实施办法》，把第二课堂素质拓展活动分为社会实践类、科技创新类、创业实践类、职业技能类和校园文体类等5大模块，分别计算学分，列入人才培养方案。规定毕业前不能按规定修满4个学分的，不予颁发毕业证书。学生获得素质学分（必须含科技创新类活动）超过4学分的，超出部分可冲抵2个学分的公共选修课，将学生的创新活动与公共选修课程同等对待，调动学生参与科技创新活动的积极性。
四是培育创新文化，营造校园浓厚创新氛围。在校园里宣传“勇于创新、追求卓越”的思想观念，积极引导学生开展学术交流与学术竞争，鼓励不同专业、不同类型的学生组建创新团队，开展创新活动。以“智者之声”讲坛为载体，邀请专家学者、创业导师、成功人士、优秀校友通过校院两级学生讲座等活动，帮助大学生开拓视野、更新观念、树立信心，进一步增强创新意识。通过举办“大学生科技创新月”、科技创新成果展，开展“大学生创新标兵”、“优秀创新指导教师”评选，在全校范围内营造浓厚的创新氛围。
五是搭建校内外大学生学术科技竞赛实践平台。学校不断规范科技创新活动，建立完善了科技作品立项，项目中期检查，校外获奖表彰，“科技创新月”活动，“挑战杯”竞赛组织等一套完善的工作机制。每年组织校内“挑战杯”竞赛活动，坚持项目化管理，引导学生围绕本专业选取自己感兴趣的研究项目，鼓励学生对跨专业、跨学科选题进行探索。目前学校已成功举办七届校内大学生学术科技作品竞赛和成果展，积极组织学生参加校外各类大型科技竞赛，在历届全国“挑战杯”、数模竞赛等具有代表性的全国大学生科技竞赛中多次参赛，屡屡获奖。通过强化赛事全过程管理，确保参赛作品质量，为优秀学生、项目提供展示平台，提升竞赛育人成效。
（洛阳理工学院 供稿）
