河南留守儿童样本调查

来源: www.henan.gov.cn

7月3日，社旗县留守儿童学校学生正在学习儿童安全读本。申鸿皓 摄

　　6102.55万，是全国留守儿童的人数，其中我省有654.8万，居全国第二。留守儿童问题，不仅事关孩子自己的成长，也关系到家庭幸福与社会和谐稳定。继连续三天推出《2015留守娃千里探亲记》后，本报今日推出专题策划聚焦我省留守儿童。报道选取豫西、豫南、豫东三个地域，分别从学习、安全、心理三个维度对留守儿童进行近距离探访，以期引起社会各界对留守儿童成长与发展的更多关注。

　 　样本灵宝

　　关键词学习

　　灵宝市阳平镇第二中学

　　留守儿童比重：10%

　　上学不太难 学好却不易

　　“孩子，一定要好好学习！”黄华说。“嗯、嗯、嗯……”在QQ视频前，14岁的黄少千不停地点头。

　　黄华和黄少千是一对父子，家住灵宝市西闫乡大字营村。黄华现在苏州一家建筑工地上打工，黄少千是灵宝市阳平镇第二中学八(2)班的学生。多年来，他们最频繁的感情交流，是通过QQ。

　　像千千万万留守儿童的父母亲一样，文化程度不高的黄华，本想通过背井离乡努力挣钱，给孩子们创造更好的学习成长环境。可现实是，孩子们的生活条件好了，求学之路也不再艰难，但学习成绩却远远达不到他们的期望。

　　一道待解的难题

　　7月6日，阳平二中的视频聊天室比平时要热闹很多，多名学生正与远方的父母聊天。张允格老师说：“明天就放假了，又到了学生向家长汇报成绩的时候。”

　　家长对孩子学习寄予厚望，可现实却使他们开心不起来。张允格说，在学习上，留守儿童很少能进入班级前十名。留守和非留守女孩之间的成绩差异不是很明显，但男孩之间则非常显著，成绩落后的基本上都是留守男同学。

　　针对这样的状况，校长王普络说：“每一名留守儿童，学校都指定老师进行全方位帮扶。”

　　阳平二中留守儿童的学习情况颇具普遍性。据中国青少年研究中心最新完成的《全国农村留守儿童状况调查研究报告》显示，留守儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)；不想学习(39.1%)和对学习不感兴趣(43.8%)。

　　留守儿童的学习成了一道待解的难题。

　　一个成功的事例

　　对于这样的难题，父母是鞭长莫及，爷爷奶奶往往无能为力，老师的压力显然不小。

　　马赞丽是黄少千的班主任，在她的记忆中，小孩多少有些怕老师，小时候，老师声音一高，小伙伴们就“噤若寒蝉”了。

　　现在的学生对老师的态度不同了。她发现，“像知识改变命运之类的传统说教根本没用”。其他老师也有这样的感觉：留守儿童贪玩、任性，叛逆心理强，自尊心也强，教育起来很费劲。

　　黄少千曾经让马赞丽非常头疼，“大错没有，贪玩、不爱学习之类的毛病可不少”。马赞丽开始尝试新方法。

　　八(2)班的卫生区是男厕所，是个脏累的活。“黄少千，你愿意帮老师打扫卫生吗？”马赞丽找到了黄少千，认定这孩子能干好这件事。

　　结果真如马赞丽所愿，黄少千把男厕所打扫得干干净净。老师表扬、同学肯定，黄少千找到了自信。从此以后，他慢慢地变了，逐渐改掉身上的坏毛病，学习成绩也稳步上升了。

　　一名老教师的感慨

　　师资力量的匮乏影响着留守儿童的学习，更制约着素质教育的开展。

　　在阳平镇横涧小学四年级的张攀龙眼里，张丽是一名“全能”老师，所有课程都是张老师一人教。

　　其实，这是学校的无奈之举。全校教职工总共才10人，班级就有6个，96名学生中，留守儿童居多。为了便于全方位照顾留守儿童，每个老师都“包班”。

　　尽管都是“全能”老师，张丽和其他老师的差别却很大。她是一名代课老师，月工资只有1200元，而且一年只发10个月。57岁的老教师尚智平说：“张丽是在圆教师梦。要不然，这点工资能留住谁？”

　　这些年，学校的基础设施越来越“高大上”，多媒体教室、微机室、实验室和文娱器材等丝毫不亚于城里的学校，但学校的老师却越来越少。

　　“能理解那些离开的老师。学校位置偏远，生活条件艰苦，一些老师连自己的孩子都照顾不过来，怎能强求他们照顾这些学生。”尚智平说。(记者 孙欣 高超)