“挤破头”让孩子进“好班”?家长“分班焦虑”得缓缓了

顶端新闻·河南商报记者李志远

“新生分班怎么分的?”“要不要找人帮孩子进一个好的班级?”“好班师资力量好，班级学习风气好。”……

近日，有不少家长给考学君打来电话，咨询分班事宜。不少家长担忧，如果不能进入好的班级，会影响孩子的学习。现实情况怎样?来看考学君的调查。

现象

家长“挤破头”让孩子进“好班”

“三四百人选一个班主任，学校没办法了，把这个老师调整到九年级了。”9月13日，漯河某中学一老师告诉考学君，他们学校，也曾有过家长“挤破头”让孩子进“好班”的场景。

该老师介绍，因为同时选择这位班主任的家长比较多，最后，学校不得不调整了原有的工作安排，“不让这位老师带七年级班主任了，直接调整到九年级了。”

在该老师看来，家长之所以“挤破头”让孩子进到该班，最大的原因是家长有“分班焦虑”。所谓的“分班焦虑”，是因为看到其他孩子进了这个班级，不希望自己的孩子输在起跑线上，所以，也要争取一下。

不过，除了“分班焦虑”之外，该班主任独特的人格魅力也是吸引数百家长选择的重要原因。“数学教得好，严而不厉，有方法鼓励学生，不随便伤害孩子的自尊心。”该老师介绍道。

分析不能一味追求“好班”

“名师出高徒”。对于这句话，家长娄女士非常赞同。在她看来，选“好班”的背后实际上选的是“好师资”，所以，她非常注重孩子班主任的选择。

不过，作为教育工作者的何婵娟则认为，一味追求“好班”的家长往往是“望子成龙”，过分关注了外界因素，忽略了孩子成长的内在因素。对于孩子的内心感受、心理特点、适应能力这些关键因素，没有更多理性地思考，最终使出浑身解数，结果却适得其反，与期望的未来大相径庭。

郑州外国语学校教师赵付也说，一个人的成功是内外因共同作用的结果，家长在注重外界因素的同时，不能否定孩子个人的主观能动性。

措施取消重点班师资配置更均衡

考学君了解到，关于“重点班”，河南教育主管部门早已有了明确规定。规定要求，对新入学的义务教育学生，要按照随机派位方式均衡编班，均衡配备师资，不得分设重点班和非重点班。

所以，义务教育阶段学校取消了重点班。如郑州市第六十三中学从2014年起，就取消了“重点班”和“平行班”制度，入学学生全部均衡分班，有效改变了学校发展瓶颈，让每个学生都能接受更好的教育。

除了班级类型进行了调整之外，在采访中，考学君也了解到，郑州市的中小学校也非常注重师资配置。

如郑州某中学注重师资“强弱”教师的搭配，具体来说，班主任如果是经验丰富的老教师，则会给其搭配一个或是两个年轻教师。“每个班都是这样的配置，每个班实力都一致，所以就不存在‘好班’。”该校相关负责人介绍道。

考学君有话说

好班级“长”啥样?

什么样的班级才是好班级呢?

社会上主要是以学业成绩来衡量“好班”;而从学生自身来评价，则是每个学生都能在班级生活中找到快乐，获得良好的自我认同与群体认同的班级才是“好班”。所以，一方面，进入学业成绩优异的“好班”并不意味着孩子就能过上充实而健全的班级生活，以学业成绩为主要评价方式可能会造成“好班”的高压管理，学生之间竞争压力较大，对孩子的心理形成不同程度的考验和挑战，也会使家长产生焦虑和盲目攀比，反而不利于孩子自信、快乐、健康地成长。

更重要的是家长要摆正心态，无论在什么样的学校和班级，和谐的亲子关系、良好的家庭氛围、父母对孩子的持续关爱才是孩子成长和发展的不竭动力。家长千万不要抱着把孩子交给学校和老师，自己就可以躺平的错误心态。