学校举办“推进研究性教学，培养学术型人才”教师教学能力提升系列培训

为对标新一轮本科教育教学审核评估，推进人才培养模式改革，构建研究性教学体系，转变教育教学理念，4月6日至7日上午，教师教学发展中心、教务处、信息化管理中心联合举办“推进研究性教学，培养学术型人才”教师教学能力提升系列培训活动。学校邀请南开大学研究性教学团队负责人张伟刚教授进行研究性教学讲座和工作坊培训，培训由教师教学发展中心主任赵静主持。4月6日上午，张伟刚在学术报告中心D205做了题为“研究性教学的概念、理论和模型”的报告，学校教学督导、各学院教学院长、基层教学组织负责人、专业负责人、教学骨干等200余人参加了培训讲座。张伟刚首先介绍了研究性教学的缘起发展、概念类型以及模型理论，并重点讲解了其所在的南开大学研究性教学团队研发的科研教学融合型的P–MASE模型，以及开展研究性教学的五步教学法，包括引入问题、寻找方法、科学分析、有效解决和效果评价。

培训活动现场

4月6日下午和7日上午，在3号楼220智慧教室，张伟刚做了“研究性教学典型方法及设计应用”和“研究性教学案例分享与应用指导”工作坊，来自各学院的骨干教师近40人参加了工作坊。张伟刚围绕设计理念、设计原则、设计方法、开发工具和应用方式五方面，详细解析了研究性教学课程设计方法，为老师们详细梳理了研究性教学课程设计的理论要点和实践要求，并结合自身主讲课程应用案例出发，分享了运用研究性教学法的经验。

为期一天半的培训使老师们拨开迷雾，对研究性教学在高校课程教学的运用有了全面系统的理解。老师们纷纷表示此次培训高屋建瓴，深受启发，计划在接下来的教学中，积极探索运用研究性教学方法，促进研究性教学和探究式学习的应用，提升学术型人才培养质量。

合影留念