买年货、达人秀、踢毽子……郑州小学期末测试玩出新花样！

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核心提示┃本学期马上就要结束了，在学期结束前，郑州市各个小学都组织了本学期的期末测评。各学校从本校的情况出发，针对学生培养方向设置了不同形式的期末测评，据各学校反映的情况，测评形式是“花样百出”。下面就让我们来看一下，郑州市各学校的特色期末测试。

关键词 创新

新年游园，考验学科综合掌握情况

建设路二小的学生参加测评

马上就要过春节了，孩子们会给家人和朋友选什么礼物呢?如果在学生挑礼物的过程中，还可以测试他们对学科知识的掌握情况，是不是很新奇?郑州市中原区建设路第二小学就将这二者巧妙地结合在了一起。

在学校期末测试设定的情景中，学生可以到虚拟超市中进行一场采购，在摆满了各种食品的货架上，选出一种食品作为礼物送给家长或朋友。孩子们需要准确说出商品的名称和商品包装的形状，并以组为单位，将每人选的食品摆放在桌子上进行拼搭，看看哪个组搭得又稳又高。能准确快速说出商品名称、包装盒形状且搭得又高又稳者，可获得年货章作为奖励。

为在期末测评中突出趣味性、灵活性，并考查学生的学科素养及灵活运用学科知识的能力。本学期该校的期末测评以欢度新年为主题，设置了“年货大采购”“除夕盛宴”“春节合家欢”“元宵佳节”四个场馆，每个场馆设置了2~4个测评项目，以模块化的评价方式，将语文、数学、音乐、体育、美术、科学、健劳等各个学科知识融会贯通，让学生自主操作和表演，在真实的情境中大胆展现自己。

赵国平

中原区建设路二小校长

从2015年至今，我校一直在探索新的评价模式，尝试打通学科之间的障碍，让学生在乐中学，学中乐。本次期末测评以欢度佳节这个形式，在检测孩子们知识掌握情况的同时，也让孩子们了解我国的传统节日风俗，担负起继承传统、传承文明的重任。

关键词 融合

舞动国粹，传统艺术和体育结合

戏曲是我国民族传统艺术，怎么使孩子们了解戏曲、喜欢戏曲、传播戏曲成为大家的关注点。郑州市高新区外国语小学的老师们想到一个好办法，把体育课上学的“戏曲操”设置成期末测评的一部分，在轻松的测试环境下，培养孩子对于戏曲的喜爱。

为激发学生学习的兴趣，减轻考试的压力，更好地实现“快乐学，轻松考”的目标，今年高新区外国语小学举行了以“我行，我秀，我出彩”为主题的期末评价测试。以游园形式呈现，分六大乐园：“文明有礼我能行，玩转科学我最棒”“EnjoyEnglish，Enjoy-Life”“我的安全我做主，好习惯受益终身”“我是小小艺术家”“出彩佳音，乐动心灵”“舞动国粹”，综合了品德、英语、科学、综合实践、安全教育、体育等课程，同时还融入了好习惯及生活技能的考查。其中，“舞动国粹”环节就是对学生“戏曲操”的测评。

班主任们在班级微信群里分享照片后，家长纷纷赞许：“孩子们的考试竟像在做游戏，寓教于乐，外小最赞!”

高新区外国语小学学生拿到综合素质评价表喜笑颜开

苏琳婧

高新区外国语小学副校长

在“舞动国粹”时，孩子们在举手投足间感受到了京剧样子，往年的体育测试不是跳绳、踢毽子就是百米赛跑，这次孩子们跟着音乐展示戏曲操，仿佛自己就是舞台上的角儿!别提有多自信啦!

关键词 数据

技术支持，大数据精确分析评价

“读拼音写词语”“给汉字宝宝找朋友”“看图写话”等不同的题目，展现在郑州市二七区陇西小学一年级小朋友的面前，小朋友们在答完题之后，领到的期末成绩单却比答的题还要多，这是怎么回事?

陇西小学学生参加口语交际测评

原来，这就是该校实行大数据统一搜集学生答题信息之后，得出的学生学业评价报告。期末测评后，学生、教师都可以得到一份学业评价报告，学生的评价报告中有评语、有图表，可以查看错题，可以了解目标达成度，了解自己在学习中的优势与弱势，有针对性地改进。

据了解，这是二七区陇西小学两校区逐步探索适应校情的大教学、大德育、大后勤集团化管理模式的一个创新点。在本次评价中，陇西小学期末展示性评价借助技术支持，采用了展示卡的形式收集每个学生的评价数据，展示卡在评价过程中操作简便，扫描后数据统计高效、结果分析精准。

李娜

二七区陇西小学教学副校长

评价的根本目的是为了帮助改进、促进发展。学校在不断完善评价方式、评价内容、评价量规的基础上，更加侧重对评价结果的分析与应用。借助技术收集数据，可以能够通过精准的、指向学习目标达成度的分析，帮助教师发现教育教学过程中存在的问题，便于把握、调整教学方向与策略。

关 键词 情景

买年货遇上外国售货员，你咋办?

马上就要春节了，逛商场、买年货成为大家都要进行的活动。在这个过程中，如果碰到外国售货员，你怎么沟通和交流?这成为郑州市惠济区实验小学英语期末测评的一个重要环节。

据了解，本次评价活动惠济区实验小学各年级英语均以“金犬汪汪闹新春”为主题设计方案，整个测评分为四关，在第一关“成长的印记”中，学生通过认读字母，开启心愿之路;在第二关“张灯结彩”中，学生通过“挂灯笼”“挑福字”“选春联”等活动感受“年味儿”;在“购物狂欢”环节中，学生通过“购年货”“买新衣”与售货员进行英语对话;在“喜送祝福”中，学生即兴表演，把祝福送给自己心里爱的人。

惠济区实验小学英语组测评现场

“在期末测评中，外教占到测评老师的三分之一，希望孩子可以在和外教的对话中，提升英语口语能力。”惠济区实验小学教导主任李晓培说。

据介绍，期末“情景闯关式学业评价”是惠济区实验小学推进学业评价改革的一项特色工作，目的是综合考查学生的口语交际、文化意识、英语阅读等方面的能力，关注学科素养，以更全面地了解与评价每个学生的学习与综合素养发展情况。

惠济区实验小学数学组测评现场

田郑敏

惠济区实验小学校长

将平时所学的英语知识融入到我们的传统节日中，抓住学生的兴趣点，创设一幅幅生动的情景，以寓学于乐的形式，让学生在学中玩，在玩中学，学生的体验感增强了，学习的兴趣提高了。在本次评价活动中，外教和家长志愿者纷纷到校协助老师一起做好本次评价活动。

关键词 展示

英语达人秀，秀出孩子们精彩

提前设计道具、提前设计准备台词、提前进行排练，小朋友热火朝天地准备着接下来的表演，大家是不是认为这是哪个节目的预演现场?答案是否定的。这是郑州市二七区永安街小学的学生在准备进行英语学科期末测评。

“三(1)班毛羽紫涵、刘思易口语流利，提前精心设计道具，在达人秀表演中表情、动作、语言表达能力强。”“三(3)班陈芙瑶、陶欣然英语口语表达能力强，平时主动积累词汇和句型，在达人秀表演中，两个小朋友配合默契，不仅口语对答流利，而且表演时肢体语言丰富”……看到测评老师的点评，小朋友们脸上笑开了花。

永安街小学学生展示英语达人秀

据悉，本学期开学伊始，该校英语组的老师们就制定了本学期的英语评价方案，并随着学习的进行不断调整。英语学科的评价坚持激励性原则、参与性原则、活动性原则和形成性评价为主的原则，把评价分为平时学习的过程性评价和期末的终极评价。在过程性评价中根据不同的年级，设计形式多样的评价方式，以听、做、说、唱、玩、演进行评价，及时进行记录。

阴海玲

永安街小学校长

英语测评的终极评价以“英语达人秀”为主要形式进行展示，唱一段英文歌曲、来一段英文朗诵、讲一个英语故事、参加一场英语拼写大赛等形式都可以，再配合以纸笔测验，形成最终的英语成绩。

(线索提供：袁艳、韦佳、宋芳、张琳琳、李晓培、樊俊萍)