小学复学在即有学校决定将上课时间缩短

来源: www.henan100.com

郑州市管城区第二实验小学开展复学演练 受访者供图

河南商报记者李志远

5月11日，郑州市的小学生将回到久违的校园。

经历了斗智斗勇陪读生涯的家长们纷纷感叹，终于能把家里的“神兽”移交给学校了。一半是轻松，一半是担忧：年龄偏小的小学生们，怎样坚持戴口罩成为挑战。

规定每天携带口罩数量、值班老师监督、改编流行歌曲普及防疫知识……学校费尽心思，等着敢不戴口罩的调皮娃。

效果如何，下周见分晓!

关键词：安全

全面复学后，怎样来保障学生的安全?

郑州市管城区春晓小学通过师生健康信息日报告、钉钉健康平台打卡和风险预警系统这三个平台，对所有人员健康状况进行摸排，严把入校关。同时，开学前该校会召开线上家长会，告知开学注意事项，并为学生精心设计印制了《疫情防控家校联系册》。

郑州市管城区漓江路小学则为学生设计了健康卡，学生入校时需要填写好姓名、父母联系电话、家庭住址和当日体温。学生返家后，还需要填写到家时间。

此外，不少学校还有硬核防疫措施。

据了解，为了保证学生的安全，郑州市金水区文化路第二小学各年级的上学、课间如厕、室外活动与放学都是“错时安排”的。如早上入学时的时间：五六年级7：30~7：50;三四年级7：50~8：10;一二年级8：10~8：30。

漓江路小学学生入校时需要测量四次体温;春晓小学保证学生开学后单人单桌;管城区第二实验小学开学第一天将学生分为A、B班，上午A班报到，下午B班报到。

关键词：口罩

开学在即，“小神兽”不愿意戴口罩怎么办?

据了解，春晓小学用学生乐于接受的班会、德育讲堂、绘本等方式，向学生普及佩戴口罩的重要性。复学后，学校各年级有专门的分包领导，每个学生也有专门的分包教师督促学生佩戴口罩。

文化路第二小学要求学生每天带三个口罩上学，其中两个为上、下午使用，另一个作为备用口罩，以防低年级学生丢失、弄脏。课间，每个楼梯口都有值班老师，提醒学生们佩戴口罩。

为了增强学生佩戴口罩的意识，管城区第二实验小学特意安排学校音乐组老师根据流行歌曲创编了《你佩戴口罩真好看》。同时，学校还在醒目的位置设有标语提示。学校的各个区域都有相关的责任人，责任人除了保障学生的秩序和间隔外，还对学生的口罩佩戴情况进行监督。

“我们的班主任和副班主任协调进班，保障疫情期间学生的防护措施实施到位。”该校相关负责人介绍。

考虑到学生在室内长期戴口罩会有一定的不适，管城区星火路小学将每节课的课时由原来的40分钟缩短至35分钟，拉长课间休息时间，建议学生们课间到室外透透气。

关键词：教学

针对复学衔接，春晓小学通过开展“老师陪你聊”、学业测试等方式对学生在家的学习情况进行了摸底，在综合教师建议后，春晓小学确立了“起-承-转-合”的复学衔接策略：

起：厘清衔接起点，精准分析学情、教师充分备课、梳理线上教学期间的备课笔记、晒活动成果。

承：明晰衔接内容，查漏补缺、温故而知新、分层教学、定点突破。

转：转变学习心态，提醒孩子调整作息、帮助孩子进行心理调适、畅通家校沟通渠道。

合：线上线下优势融合，线上教学能实现信息化和教育教学的高度融合，让教学形式多样化，能充分利用各种优势资源，丰富师生视野，为家校合作提供助力。

而漓江路小学则计划在摸底之后，对学生的学习情况进行整体评估，针对学习暂时落后的学生，学校成立专门的指导小组，利用三周的时间对学生学习进行指导。

为了做好教学衔接，在开学前，管城区第二实验小学要求每位老师针对自己的学科进行线上线下计划衔接的撰写，并由各学科负责人对其进行了检查。

据了解，开学前三周，该校还是以基础知识的巩固与难点的突破为切入点帮助学生进行学习和适应。

关键词：准备

针对开学前的准备，心理咨询师刘俊涛给出了具体建议。

1.开一次家庭会议

根据学校的要求，与孩子一起制定开学清单，教会孩子防疫用品的使用方法，让孩子了解校园人际互动的注意事项，消除孩子对自身安全的焦虑感。

2.规范对电子产品的使用

如果假期中没有引导孩子养成使用电子产品的良好习惯，开学前发现孩子沉迷，就利用权威强制没收手机，很容易爆发严重的亲子冲突，甚至引发孩子的心理危机。

家长应用心陪伴“以身作则”，不沉迷游戏，不长时间无节制地刷手机。

培养孩子的契约精神，与孩子一起制订开学后使用电子产品的计划时间表，如周末某个固定时间段玩30分钟游戏等。要把与孩子的约定形成正式的书面协议，双方签字，并把它贴在显眼处，邀请家人进行监督。严肃对待，保证约定的有效性。

3.过渡期的适应

宅家期间，部分孩子出现作业拖延、注意力涣散等问题，对学习缺乏积极性、主动性，常常需要家长在旁监督。

如果孩子长期处于不理想的学习状态，可能会对学习产生无望感，家长怎么帮孩子找回学习兴趣呢?

(1)学习动力不足，学习目标不明确

方法：寻找学习动机，和孩子一起讨论学习目标，制订学习计划，量化学习任务。

(2)学习任务太难、太多，有畏难心理

方法：将学习任务拆分，在分解任务之前，应当让孩子整体了解任务的主要内容、需要的时间以及任务完成所要用到的方式，这样才能让孩子做到心中有数。