我为劳动者点赞之宋家友:拄双拐上课的“中国好老师”
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夜深了，宋家友还在备课、查找资料
宋家友
9月22日，一条微博在郑州大学校内外快速传播，微博照片中有一位两鬓斑白，拄着双拐，背微佝偻，微微屈膝，单肩挎一个黑色公文包，正前倾着身子下楼梯的老教授。照片所附文字说：“今天下课在北核（心教学楼）看到这样一位老教授，你还好意思逃课吗？”短短24小时内，他的“背影”被转载340余次，浏览量突破8万次，并引起热议，先后被人民网、新华网等数十家媒体转载或报道。许多人看了都被深深感动，称其为“中国好老师”。照片上的老师名叫宋家友，是郑州大学信息工程学院的教授、硕士研究生导师。听说记者要采访，宋家友谦逊地说：“不用采访啦，我做的都是平凡人的平常事，仅仅是正常教学而已，很普通、很正常的事情。”
记者从9月底至今，多次到郑州大学采访，在和宋家友朝夕相处的日子里，深深地被他的敬业精神和忘我的工作热情所感动，为了更集中反映宋家友的生活状态，在本文中记者只选取了一天来记述。
“我做的都是平凡人的平常事”
年逾半百的宋家友已在教学、科研岗位上坚守30余年，这位特别严格的老师深受学生爱戴，不少学生亲切叫他“宋爷爷”。
11月14日早上，记者赶到宋家友家时，家里只有年过古稀的母亲和宋家友两个人。宋家友解释说，妻子在医院上班，工作很忙，早早地就赶着上班去了。女儿在外读研究生，也不在家。“今年老母亲身体不太好，本打算把母亲从老家接来养养病，可没承想自己还要让母亲担心。”宋家友愧疚地说。
宋家友和母亲一起匆匆吃过早饭后，拄着拐杖为母亲倒了一杯水，双手递到跟前，嘱咐母亲不要忘了吃药。然后，他把公文包斜挎到肩上，拄着双拐到学校上课。
宋家友的家在三楼，虽有电梯，但最近电梯出了故障，已经停用了好一阵子了，宋家友就每天步行下楼去上课。
看着他佝偻的身躯，小心前行的脚步，有些谢顶花白的头发，记者的内心也不禁为之一动，感动的不仅仅是他带病拄拐坚持上课的行为，更是一种最朴实的敬业精神。
走在校园里，不时有学生、老师热情地和宋老师打招呼。得知记者是来采访宋老师的，一位女同学对记者说：“8月22日宋老师刚做完手术不到两周，左腿膝盖还打着支架，他就拄着双拐来学校参加培训总结会。第五周刚取下支架，他就上五楼到实验室辅导我们做实验了。”
“2006年，已经40多岁的宋家友，为了进一步提升自己的学术水平，更好地教好学生，到东南大学攻读博士学位，在读博期间，因为住在双人床的上层，一次下床时，左腿受到挤压，导致左膝半月板撕裂。当时，本应及时手术，但由于学习、工作太忙，一直没有顾及治疗。后来，他总是只顾忙工作，一拖就是七八年，今年暑假病情进一步加重，不得不接受手术治疗。俗话说，伤筋动骨一百天，按医生要求他不能负重必须静养，学院领导也劝他调课或找别人代课，但他却带着支架强忍着疼痛走上了讲台。”宋家友的同事对记者说。
听同事这么夸自己，宋家友有点不好意思地解释说：“数字电路课是信息工程专业最重要的基础课之一，我请假不要紧，耽误几个班的学生正常上课，这让我于心何忍。再说，其他老师都有自己满负荷的教学任务，让其他老师代课，加重人家的工作负担，我于心何忍。代课老师的授课方式跟我不一致，影响学生学习，我也于心不忍。所以，我上课是应该的。”
“一见到学生，我就进入一种激情投入的状态”
从开学到现在，宋家友每天都拄着双拐一步一步按时挪到教室。为了不迟到，他都提前半小时到教室等学生，哪怕教室在四层、五层。
拄着双拐，宋家友走过北核心教学楼一段长长的室外楼梯，来到教室时，教室里还没有一个学生。宋家友放下公文包，把双拐放到黑板旁边，整理了一下讲台，用双手按着讲台站定想休息一下。这时一位女同学提前来到教室，径直走到宋家友跟前，向他请教一道难题。宋家友立刻像换了个人似的，容光焕发，侃侃而谈，遇到说不明白的地方，他在黑板上画着、演算着，直到学生满意为止。
在这期间，学生们陆陆续续来到教室，不一会就坐满了。上课铃还没响，又有一位同学走上讲台，向宋老师请教疑难问题，宋老师又讲了起来。教室里的其他同学对此早已习以为常，他们或看书，或小声讨论着。
上课时间快到了，教室里安静了下来，记者也坐到教室后排旁听。意想不到的事情发生了，宋家友竟然点起名来了，每个被宋老师点到名的同学都坐到了前排。每点到一位同学，宋家友都要关心地询问一些很具体的问题，或者嘱咐一些注意事项。
这节课是两个班级合上，记者大概统计了下，近一半的同学被宋家友点了名。看到记者疑惑，旁边的一位学生悄悄地告诉记者，宋老师会亲自批改学生的作业，哪怕助教批改了，他也会重新翻看，掌握每一位学生的学习情况。被点名的都是在测试或作业中有某些知识点掌握得不太好的学生，老师让他们到前排听得更清楚一些，更方便解答他们的疑问。对于课堂上没有掌握的学生，宋老师课后还会约请学生到办公室，问明原因再进行答疑。
讲台旁边就有一个凳子，但是宋家友从一进教室就放下双拐，把身体的重量集中到右腿上，始终站着讲课。“宋老师从不坐着讲课。”一位学生说。
课堂上，宋家友讲课很有激情，他打开电脑，打开黑板旁边的电子白板，时而娓娓道来，时而抑扬顿挫，他的手势动作很多，仿佛要把枯燥的数字也赋予生命。讲到投入时，宋家友不时地拖着腿来回走动，好像完全忘了腿上的伤痛。在台下旁听的记者也在心里暗暗为他捏一把汗。
下课铃响了，本以为宋家友可以坐下来休息一下，喝口水，没想到他又被问问题的学生围住了，耐心地讲解，在黑板上圈圈画画……
“在宋老师的课堂上，千万不能玩手机，更不能睡觉、做小动作，他都会悄悄走到跟前提醒甚至批评。”课间，记者和坐在旁边座位的学生徐军聊了起来，“宋老师常说，作为大学生学好专业知识的固然很重要，更重要的是掌握学习方法，为以后工作学习打下坚实基础，才能终身受益。”
宋家友告诉记者：“你别以为这些大学生都长大了，千万不能把他们当成年人看。他们绝大多数都是独生子女，没有离开过家，在科技发达信息爆炸的现代社会，学生很容易被诱惑，所以作为老师应该加以引导，不能让学生沦为信息的奴隶，要做信息的驾驭者。”
上午，站了两个多小时，连上两节课，宋家友又留下来，为学生解答完疑难问题后才走。问他：累么，腿疼么？宋家友乐观地说：“我一见到学生，就进入到一种激情投入的状态，习惯了。你看，一兴奋，就不觉得累，也不觉得腿不舒服了。”
“宋老师几乎把授课之余的时间全部给了实验室”
走出教室，宋家友变得比较沉默。回到家里，吃过简单的午饭，坐在沙发上休息片刻，他还不忘拿起教案斟酌。就这样休息了半个小时之后，宋家友再度起身走进书房，打开电脑，准备起了下午的实验课。
下午三点，宋家友准时出现在实验室，指导学生们做实验。实验课主要是针对两年一次的全国大学生电子设计竞赛，对学生进行培训。实验室里，他查看着每个学生的实验，讲解着，启发着，讨论着，师生的思维在这里碰撞着。
在实验室的墙上，记者看到了一张课程安排。学生岳平越给记者解释道：“由于学生平常有课程安排，很多培训时间只好安排在晚上、周末和假期，宋老师几乎把授课之余的时间全给了实验室，无论严寒也无论酷暑。虽然学校有寒暑假，但他几乎没有怎么休息过，都在学校和学生一起为准备参加相关竞赛搞培训。”
“全国大学生电子设计竞赛两年才有一次，学生在校期间只有这么一次参赛机会，我的病可以缓一缓再治疗，但是学生错过时间就再也没有机会参赛了。”宋家友说。
在宋家友的实验室里，记者还看到了一张小床，原来这张小床也有来历——去年，备战全国大学生电子设计竞赛，为了抓紧时间，宋老师干脆直接买了个小床住到了实验室。功夫不负有心人，他负责的电子设计创新实验室团队，参加2013年全国大学生电子设计竞赛时一举夺得国家一等奖1项、二等奖3项，这是郑州大学自参加此项竞赛以来取得的最好成绩，实现了历史性突破。
上完实验课，已是晚上，回到家里，宋老师又坐到了书桌旁，为学生批改作业。（
编辑：赵宁
