河南：满足这仨条件的医学毕业生 能直接考中级职称

  我省发文推进医学教育改革、健全医学人才培养机，制本科及以上学历、住院医师规范化培训合格、到基层医疗机构工作。满足这仨条件的医学毕业生，能直接考中级职称。

河南商报首席记者 李江瑞

河南省政府办公厅新公布了一份关于医学教育的实施意见。河南商报记者了解到，这份《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》(简称《实施意见》)，内容涵盖了医学教育招生、学习、培养、就业等各个方面。

【目标】

临床医学人才培养

将以“5+3”为主

《实施意见》中提出的主要目标为，到2020年，医学人才使用激励机制得到健全，以“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体、“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系基本建立。自2018年起本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生，吸引优秀生源报考医学专业。严格控制医学院校本科临床医学类专业单点招生规模，适度控制专升本临床医学类专业招生数量，确保培养质量。

《实施意见》提出，我省2020年停止中职层次农村医学专业招生，中职层次教育逐步转向在岗乡村医生能力和学历提升。根据行业需求，严格控制高职(专科)临床医学专业招生规模，重点为农村基层培养助理全科医生。

【扶持】

中医药：

支持河南中医药大学

打造国内一流的中医药名校

按照《实施意见》要求，我省将分类推进中医药教育改革，促进中医药院校教育与中医住院医师规范化培训衔接。支持河南中医药大学打造国内一流的中医药名校，支持有条件的中医药医疗机构打造一流的中医药重点学科。

研究生教育：

鼓励郑州大学探索

8年制医学教育

《实施意见》中明确提出，要深化临床医学、口腔医学、中医专业学位研究生教育改革。考试招生要加强临床医学职业素质和临床能力考查;统筹优化临床培养培训内容和时间，促进硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有机衔接，确保培养时间和过程管理;加强硕士专业学位研究生的临床科研思维和分析运用能力培养，学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、针对临床问题的实验研究等。

鼓励郑州大学探索8年制医学教育拔尖创新人才培养，积极探索基础宽厚、临床综合能力强的复合型高层次医学人才培养模式和支撑机制。

坚持按需招生：

控制非医学类院校

申办医学类专业

《实施意见》中提出，要制定卫生与健康人才培养规划,加强全科、儿科、妇产科、精神科、病理、老年医学、公共卫生、护理、助产、康复、心理健康等紧缺人才培养。

制定服务健康事业和健康产业人才培养的引导性专业目录，推动医学院校进一步优化学科专业结构，严格医学教育准入标准，规范医学专业办学，强化监督管理，控制非医学类院校申办医学类专业。

全科医生：

鼓励有条件的医学院校

成立全科医学院(系)

我省将加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养，鼓励有条件的医学院校成立全科医学院(系)。

通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、转岗培训等多种途径，加大全科医生培养力度。持续推进“369人才工程”建设，培养一批“下得去、留得住、用得上”的优秀卫生人才，提升基层医疗卫生服务能力和水平。

【激励政策】

符合条件的医学毕业生

可直接参加中级职称考试

为提升医疗卫生行业职业吸引力，《实施意见》提出，我省深化医药卫生体制改革，理顺医疗服务价格，合理体现医务人员专业技术劳务价值，加快建立适应行业特点的人事薪酬制度，吸引优秀人才从事医疗卫生工作，特别是全科、儿科、精神科、公共卫生等紧缺专业。

加强高层次医学人才培养支持,实施“中原名医”培养工程,每年遴选一批“中原名医”,纳入河南省高层次人才特殊支持“中原千人计划”。

此外，我省将完善职称晋升办法，拓宽医务人员职业发展空间，本科及以上学历毕业生参加住院医师规范化培训合格并到基层医疗卫生机构工作的，可直接参加中级职称考试。增加基层医疗卫生机构的中高级专业技术岗位比例。