长春第一五七中学校长徐春光：借力爱学堂，促乡村学校实现未来教育梦

    笔者注：2016年3月19日，徐校长受邀参加由教育部在线教育研究中心、清华附中主办，爱学堂承办的“未来教育行动计划发布会暨信息化促进教育现代化高峰论坛”， 并与来自教育主管部门政府领导、专家学者、全国各地教委教育局领导、中小学校长、教育企业负责人以及中央各大媒体、门户网站记者等三百余人齐聚美丽的清华大学，共话教育未来。徐校长在优秀校长发言中用质朴的语言和切实的行动，在经济发展受限的乡村学校默默耕耘，脚踏实地的迈出了乡村学校信息化教学的坚实步子。本文根据徐校长在大会发言整理完成。

    信息化建设现状：经费有限，探索无限，努力无上限

    虽然是乡村学校，经费有限，但是近两年来，致力于信息技术设备的更新和资源的开发与应用，使学校信息技术应用水平处于长春地区农村学校前列。2015年学校被评为长春市信息应用能力示范校，这个荣誉对于我们一所只有300个孩子的学校来说，至关重要。一方面这是对于我们信息化探索的肯定，另一方面长春市政府奖励学校十万元钱。而这份沉甸甸的奖励相当于我们学校三分之一的办学经费。

    我们的信息化设施在经济发达地区的学校可能微不足道，但这却是我们身处乡村尽最大付出取得的收获。学校建有简易的智慧教室、微课录制室，电子阅览室，观课室，借阅机。有80%的教师熟练使用录课软件。对于缺勤学生的补习以及当堂吸收较差需要再次复习的学生，这样的录课视频发挥了很大作用。

    爱学堂，让乡村孩子尖叫，成绩显著提高

    目前我们学校可以利用的网络资源，除了省市教学资源平台以外，还有爱学堂的教育资源服务平台，我们每个学生都拥有爱学堂的课程资源。谈到课程资源，可能在经济发达的区域和学校，资源已经相对丰富，但对于乡村学校，这些几分钟的动画展开的课程让我们的学生深刻体会到了学习的美好，激发了学生的学习热情，对于学习成绩的促进和提高发挥了至关重要的作用！同时，乡村学校的经费有限，希望更多的互联网教育企业关注乡村学校。

    《乡村教师支持计划（2015-2020）》提升乡村教师荣誉

    乡村学校的发展一方面源于经济发展受限，另外一个方面就是师资的匮乏。国务院办公厅为了增强乡村教师的职业荣誉感在2015年发布的《乡村教师支持计划（2015-2020）》明确提出：由国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书；由省、县对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励让我们看到了国家和政府对于乡村教育的重视。未来总有人立足乡村，建设乡村，提供人们衣食住行的一切供给。在传统向现代社会转型大潮中，乡村教育要承担推广科技，提供文化，解决乡村社会的需求的责任。要使农村社会在发展致富过程中对传统知识、对乡村文明的重视得到加强。

    关于未来乡村学校的畅想

    信息技术和网络资源在教育教学中的应用，让我们课堂教学更加生动，也让学校跨越式发展的步伐逐渐加快，学生信息技术应用素养逐渐提升，对于学生来说是量变积累的过程，我们期待量变到质变的飞跃。关于未来学校的畅想，由于现实所处的环境不一样，实施的路径也会有多种。作为乡村学校的代表，我期待这样一幅景：在未来的乡村学校，我们的孩子具备自主发展的能力，实现自主性学习；我们的老师具备主动创新的精神和能力，帮助孩子看见未来；我们的校长具备系统变革的思维和领导力，引领学校变革发展！