“三个全面”树立学院办学之旗
“全面适应社会需求，全面实施素质教育，全面培养医学英才”是新乡医学院三全学院多年来坚持的办学指导思想。三全学院建立之初便密切关注社会需求，研究就业市场，实现人才培养“产销对路”。近几年，学院认真研究高等教育分类发展形势和国家大健康产业发展走向，围绕区域经济社会发展战略，确立了建设高水平、应用型、地方性、有特色健康服务大学的战略定位，以培养高素质应用型人才为核心，以产教融合为主要路径，以教育创新作为发展的主旋律，办学更适应社会需求，更利于服务区域经济社会发展。
为对接区域社会产业发展，学院提出了构建“现代医疗服务、现代医疗装备与技术、生物医药、养老与康复、现代健康与医疗管理”五大专业集群的发展思路。围绕这些专业集群，优化调整专业结构。三全学院在夯实专业教育之外，高度重视素质教育，不断改革育人模式，培养学生较高的思想道德素质、较好的科学素质、较强的身体素质和较完善的心理素质，使学生毕业后快速成为行业内的尖兵、英才。
“全过程教学”锻造学生实践能力
新乡医学院三全学院将“培养医学英才”作为主要目标之一。学院优化资源，广拓渠道，努力提高学生实践操作能力，培养医疗卫生事业高素质专业人才。
学院内部建设了140余个对接行业岗位需求、跨专业融合的实验室、实训中心等实践教学平台，加强“双师型”教师队伍培养，还通过不断探索，开展了“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会”的“三早”教学改革试验，建立起“课间见习、暑期见习、临床实习”的全过程实践教学模式，保证了教育教学质量的稳步提高。
三全学院实施临床医学的全过程教学，即“临床医学专业临床理论授课+临床见习+临床实习”模式。全过程教学模式意在让医学生早临床、多临床、反复临床。临床见习与理论授课紧密结合，临床医学专业学生在学习理论课程的同时，能够在医院见习，结合临床实际病例，加深对专业知识、理论的理解。经过大四的轮转见习，学生在日后选择医院、科室、带教老师时更有针对性。
学院在教学基地遴选一支热爱教学、专业过硬的理论教师队伍和一支技能水平过硬的临床技能培训教师队伍，组织教研室、教师、教学管理人员讨论、学习、落实教学任务。同时，学院在基础条件建设、师资培训、教学监督、制度建设等方面，给予教学基地支持和指导，并为每个基地配置一名专职辅导员，负责协调医院的教学和学生管理工作。
“双院制”开创全人教育新模式
新乡医学院三全学院不断改革探索，创新人才培养模式，构建起素质育人、特色育人的新体系和新模式。2014年7月，三全学院正式启动“学院+书院”的双院制育人模式改革。“双院制”改革把“全人”培养提升到与专业培养同等的高度，建立了完备的通识教育体系。
三全学院设有羲和、精诚、仁智、德馨、崇德5个书院，每个书院学生人数3000至4000人。书院成立后，宿舍成为管理和教育的主阵地。各书院平均200个学生配备一位辅导员，每个辅导员带两到三个专业的学生。书院师生之间通过主题班会、座谈会、QQ、微信、微博等多种形式进行交流和沟通，书院还利用网站、微信公众号等平台与学生进行互动，发现问题及时解决，三年发展，各书院已初步形成不同的育人特色。
（新乡医学院三全学院 供稿）