信阳学院：德育导师制让思政工作更有温度

　　信阳学院从2015年起根植自身实际，创新工作思路，开展实施全员德育导师制育人工程。组织动员全校干部教师担任导师，以大一新生为受教育主体，以每月一次的导师课为抓手，每名导师在思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导等方面为学生提供专业化、亲情化、系统化、个性化的指导帮助，和辅导员一起为新生上好“大学第一课”，变以往学生思政工作辅导员“独角戏”为全校干部教师“大合唱”，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现了全员育人、全过程育人、全方位育人，使党建工作更有力度、思政工作更有温度、人才培养更有厚度。

　 　一、坚持高位推动，优化顶层设计，描画全力以赴、全情投入的全员育人新蓝图

　　信阳学院坚持社会主义办学方向和公益性原则，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持因事而化、因时而进、因势而新，不断提升思想政治教育亲和力和针对性，形成了理事会高度重视、党委统一领导、党政齐抓共管、各职能部门积极参与的大思政（全员育人）工作格局。

　　强化制度保障。结合该校校情实际，召集学校师生座谈调研，和学校领导一起研究制定了实施学生学习生活导师制的一揽子规章制度，明确了工作的目标要求和推进步骤，为导师制的实施统一了思想认识、创造了良好环境、提供了有力保障。

　　强化组织保障。一是校领导高度重视。二是各单位大力支持配合。各单位充分调动教师的积极性，从处长、院长、教授到普通教师全员齐上阵，主动承担起学生健康成长的指导者和引路人的责任；学工部具体组织实施，负责导师遴选考核、资料收集、宣传推介、总结表彰等。按照每个导师指导10-12名新生的任务，实现对大一新生的全覆盖。各二级学院开拓思路，勇于创新，把导师制工作落细落实，抓出成绩，抓出特色，通过举办导师座谈会、导师公开课等树立先进导师典型，引导导师以德立身、以德立学、以德施教，进一步凝聚育人合力。

　　强化投入保障。为全面促进优良校风学风的形成，激励导师在立德树人和人才培养中发挥重要作用，学校设立专门的生活导师专项资金，按照每个月每位导师200元的标准发放导师津贴；同时，学校每学年对优秀生活导师进行表彰，由学工部等主管部门通过查看导师课、抽样调查和召开座谈会等方式进行考核评比，做到方法简便易行，不过多占用导师的时间和精力，保证导师功夫下在份内而不是份外，对考核优秀、表现突出、成效显著的学习生活导师给予表彰奖励。

　 　二、坚持落实落细，找准工作抓手，打造同频共振、心灵共鸣的思想政治工作新方式

　　找准工作抓手，夯实工作基础。导师制的组织实施以导师课为依托，学工部根据学生成长规律和思想政治工作的新形势新要求提出每月导师课主题的指导意见，每位导师结合学校意见、学生需求、专业特色等，精心设计并完成了内涵丰富、形式新颖的导师课授课任务。让形式多样的爱国教育、传统文化、思想教育贯穿于导师课的主旋律中，心理团辅、专题讲座、志愿活动、内容丰富的身心之旅是导师课不变的主题。

　　创新工作方法，凝练工作特色。为跟踪评估导师制的实施效果，学校组织召开了多次学生座谈会，并对所有参与学生进行问卷调查，倾听学生心声，改进工作方法，不断探索更加贴合学生、更好服务学生的途径，努力使这个育人品牌变得更加响亮和光彩。学校要求导师之间互相观摩学习每学期不少于2次，定期举行优秀导师公开课、导师交流会等活动，充分发挥先进典型的引领示范作用，形成全员参与、全情投入的良好工作氛围；线上线下齐发力，打造全方位宣传平台。学工部充分发挥新媒体优势，建设了导师制QQ、微信、微博的新媒体宣传矩阵，筹拍精品导师微课。同时，策划制作了《芳草园——学习生活导师育人园地》专刊，刊登工作中的典型案例和工作论文，通过多种途径传播先进文化，弘扬社会主义核心价值观，不断增强思想政治工作的吸引力。

　　 三、不忘初心，接续前行，谱写教学相长、师生共进的立德树人新篇章

　　学生齐点赞。全员德育导师制工作开展运行3年以来，已累计投入200余万专项资金，近2万余名学生从中获益。上学年末对导师制的调查显示，99.6%的受访学生和100%的受访导师对导师制持积极欢迎态度。大一新生要求入党的同学比上年提高5%，达到92.7%,热心参加公益活动的同学增加11.2 %；具有心理问题的同学相较开学下降3.4%，84.8%的学子认为“导师制对他们的成长提供了必要的帮助”。全员德育导师制“私人订制”似的指导帮扶正一步一步影响着信阳学院广大学子。

　　教师广受益。在导师课外，导师们主动建立QQ群、微信群，并关注学生微博等，利用自媒体和新媒体，与同学们聊在一起；空闲时刻郊游、聚餐，和学同学们玩在一起；指导学生参加校园文化活动提升实践能力，与学生学在一起。导师们将学生当作自己的家人一样真情付出，学生在导师制中实现了“快成长”，导师在工作中享受获得感。全员德育导师制真正实现了教学相长。导师制将思想政治教育的大水漫灌改为精准滴灌，导师根据学生的实际情况可以精细引导、辩证施教，学生因为“亲其师”进而“信其道”，师生双方平等交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

　　学校收获多。全员德育导师制实施以来，在构建校园文化、加强师生家校联系、促进学风建设上成效显著，取得了学生教育管理的丰硕成果。学校人才培养质量显著提升，产生了一大批优秀先进集体和个人。

　　（信阳学院 李肖利 供稿）