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　　为深入贯彻落实《河南省特殊教育提升计划（2014—2016）》文件精神，进一步做好学前融合教育试点工作，12月2日、3日，我省学前融合教育试点工作推进会在郑州召开。 　　 　　融合教育也称“全纳教育”，是特殊教育领域的一个概念，是指将身心障碍的特殊需要儿童和普通儿童有目的、有计划、系统地安置在一起学习与生活的教育模式，它强调为身心障碍儿童提供一个正常化的教育环境，使残疾孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展。 　　 　　我省融合教育已经前置到学前融合教育阶段，已从省级政府层面出台学前融合教育发展政策，积极开展学前融合教育试点，增加残疾幼儿接受学前教育机会，此举在国内属于较早起步。 　　 　　从2015年起，我省每年安排专项资金，在全省所有省辖市和直管县启动实施了学前融合教育试点项目，已先后安排800万元专项资金，相继遴选两批共73所学前融合试点幼儿园。 　　 　　本次推进会邀请了北京师范大学特殊教育系邓猛教授作“国际融合教育发展的现状与趋势”专题报告，哈佛法学院残障事业发展项目特约研究员倪震作“融合与尊严——打破教育的偏狭”专题报告，郑州市奇色花福利幼儿园学前融合教育创始人蔡蕾作“生命影响生命——让融合教育像呼吸一样自然”专题报告。一些试点幼儿园园长分享了推进学前融合教育的经验。 （记者 杨万东）

本文来源: 教育厅

06.12.2016  05:32