郑州大学发布加强和改进师德师风建设的实施意见
20.10.2015 18:14
本文来源: 郑州大学
《意见》指出：教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证，是推进高等教育事业科学发展，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要举措，是全面提高教育教学质量，实现学校办学目标的基础工程。大力加强师德师风建设对于促进学校校风、教风、学风整体建设具有重要意义。我校师德师风建设要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》等法规政策为依据，坚持价值引领、师德为上、以人为本、改进创新，以立德树人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以社会主义核心价值观为重要内容，强化师德教育，优化制度环境，力行师德规范，造就一支忠诚党的教育事业、师德高尚的教师队伍，为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作出贡献。
《意见》强调：师德师风是教师职业道德素养及其表现出来的思想和工作作风。郑州大学教师在教育教学、科学研究、管理服务等活动中行为规范的基本要求为：信念坚定，忠诚教育；爱岗敬业，热爱学生；严谨治学，遵守法纪；为人师表，品德高尚。师德师风建设工作要充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导广大高校教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。要牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，凝炼具有学校特色的师德规范，努力提升教师的思想政治素质、职业理想、道德素养和工作作风；采取有力措施，积极引导教师自觉加强师德修养，以身作则、为人师表，遵守求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，发扬协同创新、共同进步的团队精神；努力在队伍管理上建立新机制、工作作风上呈现新面貌、依法治教上达到新层次，在全校形成加强师德师风建设的良好氛围。
为加强和改进学校师德师风建设，《意见》提出了四点具体要求：
一、完善学习机制，强化师德教育。按照“学为人师、行为世范”的要求，强化师德师风的日常学习，以党委中心组学习、教师政治理论学习、党员组织生活会、师德报告会、教学研究活动等为依托，多渠道、分层次开展形式多样的师德师风专题教育，提高教育的针对性和实效性。要结合教师岗位职责，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育，把教师职业道德、学术规范等列为培训的重要内容。由人事处牵头，加大对职称评审、人才队伍建设中师德师风的考核力度，通过组织新教师入职培训等活动加强教师教育；由教务处、研究生院牵头，加强对教育教学中师德师风的监督检查；由科学与技术研究院、哲学社会科学研究院牵头，加强对教师科研诚信的考核评价；由校工会牵头，以“三育人”评选为载体积极开展师德师风主题教育活动；由校学术委员会办公室牵头，组织学术道德、学术规范等评价活动。完善思想政治工作队伍培训机制，由党委组织部、党委宣传部牵头，组织开展骨干教师师德师风培训；由党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委牵头，加强对辅导员、班主任、专职团干部及研究生导师队伍的师德师风专题教育，努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的工作格局。
二、健全评价机制，严格考核管理。把师德师风建设工作纳入到各单位年度工作计划和目标考核体系中，进一步完善教师资格认定和教师聘用制度，把思想政治素质和道德品质作为必备条件和重要考查内容。要结合教风建设，重点明确教师的教育教学责任，建立教学质量责任体系，创新教师教学考核激励机制。建立师德师风情况年度合格评估制度，评估结果作为教师职务聘任、职称晋升、派出进修和评优奖励等的重要依据并归入教师业务档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
建立健全教师违反师德行为的惩处机制。教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学工作中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反《高等学校教师职业道德规范》的行为。建立一岗双责的责任追究机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究院（系）主要负责人的责任。
三、注重典型宣传，营造良好氛围。党委宣传部要把师德师风宣传作为宣传思想工作的重要组成部分，大力普及《高等学校教师职业道德规范》，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，倡导“教师是最应该得到尊重的群体”，加大对优秀学科带头人、学术团队的宣传力度。校园网、校报、广播、电视、微博、微信、微电影等媒体，要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传学校师德规范和要求，为师德师风建设营造良好舆论氛围。校工会、教务处、党委研究生工作部、党委学生工作部、校团委等单位和各院（系）要把师德重大典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂，用他们的感人事迹诠释师德内涵。以庆祝教师节为契机，组织开展师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖一线教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹。
由学校统一评选表彰各类先进，包括党委宣传部牵头推选“十大师德标兵”，校工会牵头推选“三育人先进个人”，教务处牵头推选“网上教评优秀教师”，党委学生工作部牵头推选“优秀辅导员”、“优秀班主任”、“我最喜爱的老师”，党委研究生工作部牵头开展“我心目中的好导师”征文活动等。
四、畅通建设渠道，完善保障体系。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系。健全完善学生评教机制，完善师德师风方面的评价内容。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、教授委员会等在师德师风建设中的作用。完善信息沟通平台，完善校领导接待日制度，依托“校长信箱”建立师德师风投诉举报平台，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。积极推进党务公开和校务公开，通过座谈会、对话会、情况通报会、基层调研等形式广泛征求教师对学校改革发展的意见。健全教师主体权益保障机制，根据《教育法》《高等教育法》《教师法》等法律法规和《郑州大学章程》，明确并落实教师在学校办学中的主体地位。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权，创设公平正义、风清气正的环境条件。充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。关心青年教师成长，千方百计地为他们办实事、办好事，不断改善工作、学习、生活条件，为青年教师教书育人创造更好的内外环境。加大师德师风建设经费投入力度，为师德师风建设提供坚实保障。
《意见》指出：教师的思想政治素质和道德情操，直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量。要把师德师风建设作为一项事关学校发展全局的重要工作抓紧抓好，做到制度落实、组织落实、任务落实，形成师德师风建设的长效机制。学校建立和完善校党委统一领导、党政齐抓共管、院（系）具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，成立师德师风建设领导小组，负责对全校师德师风建设工作的指导、协调、检查和督促落实。各职能部门要结合各自工作职责，制定并落实师德师风建设的评价标准。各院（系）由党委（党总支）牵头成立师德师风建设领导小组，党政一把手是本单位师德师风建设的第一责任人，要制定加强和改进师德师风建设的具体措施，确保相关工作落到实处，积极探索师德师风建设的特点和规律，不断提升师德师风建设科学化水平。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2015-10-20 18:13:07
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