刘文婷和学生一起度过快乐的“六一儿童节”本报资料照片
1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业，走上了洛阳市老城区培智学校的讲台。如今，27年过去了，她由学校里当时最年轻的小姑娘变成了如今教龄最长的“前辈”，成长为一名特教领域的专家。
“现在招收的学生越来越多，情况也越来越复杂了。我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，针对这些孩子的特点真正实现个别化教学。”8月21日，刘文婷在接受记者采访时说。
刘文婷回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子，有的已十八九岁，但智力只相当于几岁孩子的水平。
教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，刘文婷也许一辈子与这种成就感无缘。“长年累月和这些智障孩子在一起，你急不急？”经常会有朋友问起这个问题，刘文婷每次都回答：“不急。我觉得很充实很快乐。”上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。
刘文婷说，“智障孩子是折翼的天使，对他们来说，我是老师，也是亲人，要帮助他们树立生活的信心，帮助他们掌握一技之长。”在孩子们心目中，刘文婷是老师，也是妈妈。她耐心地教孩子说话，教孩子写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单。她用实际行动践行着自己的诺言。
付出总有回报。1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军奖杯时，刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，她和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至为此推迟了婚期、牺牲了婚假。对别人的孩子她投入了全部身心，而自己的孩子刘文婷却常常没时间照顾。
工作中，刘文婷坚持对智障儿童音乐教学的探索与追求。她深切地体会到，智障儿童虽然思维迟钝，但他们对音乐、对美有着独特的感受和渴望。她巧妙运用启发式、愉快式情景教学法，把现代教育技术运用到音乐教学之中。她采用最多的是游戏法，因为游戏活动能使智障儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感，促进动作的协调性，逐步发展想象力、创造力。
刘文婷二十七年如一日帮助折翼天使放飞梦想，她先后获得河南省师德标兵、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、河南省特殊教育先进个人等荣誉称号。
（记者 史晓琪）
