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　　学前融合，让特殊孩子跟普通孩子坐在同一间教室，享受到同样的教育机会和资源！ 　　 　　今日（2日），值第25个“国际残疾人日”到来之际，2016年河南省学前融合教育试点工作推进会在郑州召开。 　　 　　该会议由省教育厅主办，郑州幼儿师范高等专科学校承办，在倡议尊重残障儿童、平等对待每个生命的同时，还确定将继续安排专项资金支持现有试点幼儿园，最终实现全省每个县(市、区)都有1-2所幼儿园开展学前融合教育。 　　 　　现状丨全省共有73所学前融合教育试点园，公办幼儿园约占8成 　　 　　融合教育也称“全纳教育”，是特殊教育领域的一个重要概念，是将身心障碍的特殊需要儿童和普通儿童有目的、有计划、系统地安置在一起学习与生活的教育模式。 　　 　　作为一种多赢的、先进的教育模式，其现已成为国际教育的发展趋势，也是一个国家文明程度的重要标志。 　　 　　融合教育在河南发展如何？ 　　 　　推进会上，省教育厅副厅长尹洪斌介绍说，2014年，我省出台《河南省特殊教育提升计划（2014-2016）》，将残疾儿童学前教育纳入二期学前教育三年行动计划，鼓励普通幼儿园、儿童福利机构和残疾儿童康复机构为适龄残疾儿童入园学习创造条件。为推进学前融合教育发展，我省于当年成立了学前融合教育发展支持中心，承担教学研究、师资培训、项目推广等工作。 　　 　　2015年起，我省每年安排专项资金，在全省所有省辖市和直管县启动实施了学前融合教育试点项目，两年来，已先后安排800万元专项资金，相继遴选两批共73所学前融合试点幼儿园，目前共招收240名残疾孩子入园接受融合教育，参与学前融合教育培训的教师达到236人次。 　　 　　目前，各试点园根据残疾儿童的学习能力和学习需要，积极探索多种教育形式，形成了一批极具特色的成果。值得肯定的是，在73所学前融合教育试点幼儿园名单中，公办幼儿园有59所，民办幼儿园有14所，公办园占比达81%。 　　 　　计划丨每个县(市、区)有1至2所融合教育幼儿园 　　 　　探索学前融合教育，虽然已取得一些成绩，但我省学前阶段融合教育在全国尚处于起步阶段。 　　 　　“学前融合教育还存在着社会接受度不高、专业教师缺乏、融合深度不够等困难问题，很多有特殊需要的幼儿仍被普通幼儿园拒之门外。”尹洪斌说。 　　 　　未来全省将如何推进这一工作？ 　　 　　省教育厅基教二处相关负责人在受访时说，下一步，我省将继续安排专项资金支持现有试点幼儿园开展好融合教育工作，并在巩固现有成果的基础上，适时扩大学前融合教育的规模，最终实现每个县(市、区)都有1-2所幼儿园开展学前融合教育。 　　 　　“同时，全省还将完善制度措施，促使公办幼儿园在融合教育推进工作中承担更多责任。如在省级示范性幼儿园评估标准中增加‘开展融合教育工作’的分值，以此为导向，起到激励引导作用。”该负责人说。 　　 　　另外，融合教育发展，关键在教师。 　　 　　我省将扩大职前学前融合教育师资的培养规模，积极吸纳高校特殊教育专业毕业生及学前教育专业特殊教育方向生进入学前融合教育岗位。 （记者 王迎节）

本文来源: 教育厅

06.12.2016  05:33