“增强责任感，做好辅导员”系列报道二：不忘学习，提升素养
不忘学习，提升素养
——谈学识修养
高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。近年来，学校采取支持辅导员外出访学、考取学位、考取心理咨询师等多种方式，引导辅导员通过不断的学习提升职业能力。广大辅导员在繁忙的工作之余，积极提升自身素养，以良好的精神状态投入到学生工作中去。下面，让我们来听听在繁忙的工作岗位上不忘充电的辅导员们的心声吧。
张丽：以做学问的严谨态度对待辅导员工作
从2005年硕士毕业，我从事辅导员工作已经有十几个年头了，先后担任过十几个不同专业学生的辅导员。面对学生管理中出现的诸多新问题，我意识到“抓好学习”的重要性和紧迫感，唯有通过勤于学习、善于学习、乐于学习，完成从学习的自觉，到学习的习惯，最后到学习的热爱的进化，才能以扎实的学识助力学生成长成才。
寒来暑往，我利用业余时间学习不辍，终于在2012年考取了四川大学经济学专业的博士研究生。读博士的经历，培养了我严谨求学的态度，对我的本职工作也有很大的帮助，培养了我以做学问的严谨态度对待辅导员工作的习惯。在学生工作中，我会及时把工作中的所思所想诉诸笔端，及时总结和升华，不断提升自己的理论水平和专业化水平。当在工作中遇到问题的时候，我会用科学研究的方法来调查研究，深入学生，了解学生，将学生的思想问题和实际问题结合起来解决，将自上而下的说教转变为自下而上的情感升华和理论认同。我相信“亲其师而信其道”，教育才能入脑入心。
（张丽，2012年考取四川大学经济学专业的博士研究生，所主持项目获河南省教育厅教育科学“十二五”规划项目获优秀奖。）
孙腾：“予人杯水，必有桶水”
俗话说：“予人杯水，必有桶水”。辅导员要想做好学生成长发展的引路人，就必须不断研究学生工作的规律和特点，提高自身的思想认识水平和分析判断能力。在我看来，既然选择了做一名辅导员，就应该向“专家型”辅导员不断努力。
刚担任辅导员时，我发现低年级学生极易上当受骗，有的甚至被骗的人财两空。面对一个个鲜活的事例和学生悔恨的泪水，我的内心百感交集。如果学生们懂得一些基础法律知识，这些损失就可以避免。于是，我根据低年级学生法律意识淡薄的特点开展了“法律课堂”、“安全知识大讲堂”等系列活动，受到了学生的热烈欢迎。这些经历让我意识到完备的知识体系对辅导员来说非常重要，于是，我积极参加各类职业培训，从法律职业资格证到心理咨询师认证，一直不断提升自己，以适应新形势的要求。下一步，我将攻读马克思主义发展史专业博士学位，积极学习思想政治教育的新理念和新方法，成为能在精神上感召学生、在行为上引领学生的师长，成为具备先进理念和实践能力的教育专家。展望未来，我将一如既往，用对辅导员工作的执着和热爱谱写这伟大事业的美丽乐章。
（孙腾，2015年成功考取了法律从业资格证；2016年考取华中师范大学马克思主义发展史专业博士。）
梁艳：辅导员必须练就十八般武艺
我是一个年轻的“老辅导员”，在辅导员岗位坚守了12年。有人对我说：“做辅导员有什么意思？趁早转岗。”最终我用三个字表达了自己的心声：“不舍得”。的确，工作中有太多和学生共同走过的岁月、共同成长的记忆：红军走过的长征路、通宵达旦的办公室、精神病医院、派出所、传销窝点、医院的重症病房……都是辅导员经常工作和拜访的地方。
面对繁杂的学生工作，辅导员必须练就十八般武艺。忙碌虽然可以暂时解决学生眼前面临的困境，如果放弃自我学习和思考，将难以胜任学生思想上引导者的角色。为了减少他们的迷惘与困惑，帮助他们走出困境，辅导员必须有很强的学习能力和较好的创新精神，并在实践中不断探索、及时总结思想政治教育工作的规律，创新教育方法，提高自身素质，把学习和工作融合起来，才能全面提高大学生思想政治教育的效果。
我由此踏上漫漫学习路，借书、买书、网络课、公开课、培训班、访问学者等，这些学习的方式被我一一尝试；教育学、心理学、管理学、哲学、美学等学科方向被我一一探访。就这样，日复一日，年复一年，我和学生们一起学习、一起感受成长过程的艰辛和快乐。
（梁艳，国家二级心理咨询师、在职攻读中科院发展教育心理学博士学位。）
每天早上七点，2012级考研的学生都会收到一条短信，或是成长的鼓励，或是学习的方法，或是生活的温馨提示，学生们亲切的称这些短信为“考研家书”。一年来，为给考研学生创造良好的学习环境，我调整了考研寝室，配套考研教室，建立考研交流群，一有空就和同学们一起“泡”在考研教室里，和他们一起生活、一起学习、一起成长。
辅导员的一个肩膀挑思想政治教育、一个肩膀挑业务学习。一年里，我负责2012级、2014级973个学生的思想教育工作，同时完成了思想道德修养与法律基础、职业发展教育、形势与政策三门课程的教学任务。边工作、边读书，成了我日常生活中最常见的状态，这一年我过的忙忙碌碌而充实。
对我而言，辅导员是一个岗位、一项事业，更是一份责任。我结合自身专业，将学生工作“育人”和自身成长“育己”的相互融合。在理论的指导下实践、在实践的基础上学习，努力走专业化道路。我顺利考取了国家二级心理咨询师认证，取得了辅导员职业能力大赛、教学技能大赛的优异成绩，收获了69封研究生录取通知书，更收获了453份真挚的情谊，这将更加确定我阔步走在辅导员道路上的坚定信念和不变决心。
（李振宇，国家二级心理咨询师。）
吕文慧：出学识于积累之中，寄修养于惇诲之外
入职工大前，我列过这样一个清单：去殷墟呆30天，学甲骨文；看完《二十四史》；再读《资治通鉴》；写两篇文章，读5本好书；重学一门外语等等。辅导员工作的一年中，清单还在，庆幸的是，在不断缩短。
在这一年中，于我而言，不断提升学识修养的感怀也不乏佐证。参加辅导员职业能力大赛、教学技能大赛，组织“同读一本好书、共享一份理念”活动——与学工同仁们一同“敬”心中的良知和道德律，与学生伙伴们一同“品”史实中的修养和大智慧。正是这些一同学习成长的经历，使我能够更好地为每个学生实施成长助力计划，更易于解决他们学习生活中的突发事、麻烦事，更轻松地引导、帮助他们进行更有效的思考，更顺利地找到方法做好学生工作这项“良心活”，同时也使自己保持在永远青春、无限感恩与终身学习的状态，为他们口中温暖的“知心姐姐”冠名。不驰于空想，不鹜于虚声，希望自己在辅导员道路上脚踏实地、不断前行。
（吕文慧：为我校2015年招聘辅导员，校第二届辅导员职业能力大赛一等奖获得者。）
