郑州铁路职技学院：践行群众路线 推进师德、学风建设
郑州铁路职业技术学院一直高度重视师德建设和学风建设，多年来长期坚持深入开展师德教育和学风教育。自开展党的群众路线教育实践活动以来，除了严格按照省委要求，以学校两级领导班子和处级以上党员领导干部为重点，聚焦“四风”问题，转变工作作风外，还以党的群众路线教育实践活动为契机，大力加强师德建设和学风建设，形成了“全员育人、齐抓共管”的育人环境，进一步促进学校内涵发展。
一、加强师德师风建设，培养高素质教师队伍
1.开展师德师风大讨论活动
为建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍，学校开展了形式多样的“学习张伟，践行焦裕禄精神”师德主题教育活动，包括“学校在行动”师德师风优秀案例评选、“教师在行动”师德微故事征文活动、举办师德论坛。同时，学校针对群众路线教育实践活动第一环节收集到的师德师风方面存在的问题，在全校范围内开展师德师风大讨论活动，围绕师德师风方面存在的突出问题和怎样树立良好的教师形象展开讨论。讨论结束后，相关处室结合工作实际，分类梳理出存在的问题并在师德师风建设方面进一步加强制度建设和督导检查。为强化师德师风建设，学校专门出台了《学校师德师风建设规划（草案）》。
2.利用校园网、政务微博宣传师德师风先进典型
在开展“学习张伟，践行焦裕禄精神”师德主题教育活动中，学校涌现出了一批忠于职守、爱岗敬业、率先垂范的师德师风先进典型。为了宣传典型、学习典型，学校在党委宣传部网站上开辟专栏对师德师风先进典型进行展播。各院（系）也在自己系部的网站上开设专栏，展示优秀教师、优秀教育工作者形象和事迹。学校还利用政务微博开设“我身边的师德楷模——”微话题，对先进典型进行报道并与粉丝展开互动，深入挖掘更多的优秀教师典型。
3.发挥师德先进个人作用开展道德讲堂
为推动师德建设活动开展，学校利用自身优质资源，将荣获2013年度“河南省师德先进个人”称号的护理学院史云菊老师列入学校“道德讲堂”主讲人之一，为广大师生举办系列讲座，充分发挥其师德先进个人的示范、引领作用。大力宣传师德先进个人的好思想、好作风、好经验、好方法，使其贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师，努力营造“尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进”的校园氛围，进而带动学校师德师风建设全面提升。
二、培育优良学风，塑造文明校园
1.组织学生工作论坛，以论坛推进学风建设
组织召开由学生工作部相关人员、各院系主管学生工作的党总支书记（副书记）、学工办主任及全体辅导员参加的学生工作论坛，针对学生工作实践中的典型案例和经验总结进行全面交流，内容包括学生思想政治教育、日常管理、特殊群体学生帮扶、校园文化活动、班级管理等方面。在工作论坛上，学生工作部心理健康教育中心举办了《大学生心理健康工作模式》的专题讲座，从典型案例分析入手，介绍了学生中常见的心理异常行为的界定标准及筛选方法，引导大家进一步重视心理健康教育工作。
2.创新活动形式，不断拓宽学风建设活动载体
自学校启动“争树学习新风尚，共创铁院正能量”为主题的学风建设主题活动月系列活动以来，全校积极行动，不断创新活动形式，开展了一系列丰富多彩的活动。组织召开了师生代表关于学风建设的主题讨论会；以2014年高校辅导员工作精品项目培育建设遴选工作为契机，引导学生工作队伍加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，促进学生工作规范化、精品化、科学化，进而促进学风建设；邀请学校优秀毕业生结合他们的从业经历，与广大在校生探讨如何培养学习观、人生观等；邀请校内外从事学生教育管理的专家教授开展学生教育管理工作专题讲座；在学生中开展“我与校风、学风”主题征文活动；举办摄影大赛、PPT制作大赛等展示“校风、学风”建设活动期间校园新风气、学生新面貌。另外，在6月底期末考试周，各院系还召开了诚信考试主题教育班会、诚信考试承诺签名等活动。
3.尝试开展学生工作“六个一”工程，扎实推进学风建设
在学风建设主题活动中，学校首次尝试实施学生工作“六个一”工程，并将此项工程作为学生工作的长效工作机制长期推行。其中，学生活动“六个一”即：一学期至少读一部经典著作；一学期至少参加一次校、院（系）学生活动；一学期撰写一篇个人成长心得体会或感悟；一学年至少参加一次公益活动或社会实践活动；在校期间坚持培养一种兴趣爱好；在校期间经常参加一项体育活动，坚持每周都有锻炼，每次至少活动半小时。辅导员工作“六个一”即：每天走访学生寝室；每周至少深入一次班级；每周做一次主题发言（学生干部例会或班会）；每周与重点学生（特殊群体、后进生等）至少谈一次话（做记录）；每学期至少组织一次全体学生大会；每学年发表一篇文章或参与一项校级及以上课题。各系学工办“六个一”即：每学期至少举办一次形势政策或理想信念教育活动、一次校园卫生安全文明教育活动、一次有特色的主题班会或团日活动、一次专业技能比赛或学术科技专题活动、一次职业导航和就业创业教育活动、一次青年志愿服务和社会实践活动。
三、齐抓共管，师德、学风建设成效显著
自学校开展一系列加强师德学风建设主题活动以来，学校师德师风、学风校风都有了进一步提升。
教师从课堂教学入手，提高教学水平，加强学生学习的过程管理，及时指出学生在学习态度和学习方式上存在的问题；重视实践教学，指导学生参加各级各类职业技能大赛，并频频获奖；重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动，实现在实践中学习的目标；辅导员主动进宿舍、进教室，与学生面对面谈心，定期召开学生座谈会。听取学生意见，梳理学生诉求，积极帮学生反映问题、解决问题；专业导师发挥指导作用，密切与学生之间的联系和交流，及时发现并解决学生在专业知识学习、实习实训、就业等方面存在的一些亟待解决的问题。
在“学风建设月”活动中，充分尊重学生个性，注重因材施教，抓住有利时机，深挖“第二课堂”潜力，开展多种形式的学习，让更多的学生锻炼动手能力，为他们创造展示自我的机会。在学风建设促进学生优良品德的形成方面，力促广大学生能够做到“五学”：明确目的主动学，端正态度勤奋学，掌握方法有效学，养成良习有利学，持之以恒学有成。
（郑州铁路职业技术学院 供稿）
