郑州科技学院：构建立体课程育人体系 全面提升课程育人水平

　　郑州科技学院积极构建全员、全过程、全方位思政课程教学体系，形成理论教学与实践教学有机结合，线上教学与线下教学相互补充，第一课堂与第二课堂延伸继承，“双创”教育与专业教育深入融合的立体化课程育人体系，打造高阶性、创新性、挑战度“金课”，全面提升课程育人水平。

　　 牢铸课程思政教学，抓实三全育人。 学校坚持教师专业能力和政治素养两手抓，应用思政育人方法，将思政元素带进课堂，将思政教育有机融入课程教学。构建“5+X+N”的课程思政教学体系，以思政理论课和形势政策课（“5”）为核心，改进教学组织形式、表现方式和教学方法，保证正确政治方向，强化价值引领；开发、开设若干门（“X”）具有时代特征、传承优秀文化、代表地方特色的思政选修课程，培养学生家国情怀；深入挖掘思政元素，形成覆盖全体学生的（“N”）专业课程，宏扬大国工匠精神,提升职业追求和素养，确保全员、全过程、全方位思政育人落到实处。

　　 完善实践课程教学，深化实践育人。 在实践教学设置上，不断完善理论教学与实践教学相融合，将传统的单学科知识体系，扩展到文化素质知识、跨学科知识、创新创业知识等方面，并围绕理论验证、单项技能掌握和综合应用，扎实开展实验、课程设计、工程实训、职业资格培训、实习和毕业设计六位一体的实践教学，进一步提升设计、综合性实践教学比例。强化校企合作共建实习基地，将企业实际项目引入实践课堂。开发虚拟仿真实验项目，深化信息技术与教育教学深度融合，拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间，全方位促进学生技能水平提升。

　　 拓宽第二课堂路径，丰富育人载体。 通过与清华大学合作开展技术技能创新辅修专业和校内组建精英班、试点班、项目实做小组、学科竞赛团队、创新创业团队等多种形式，面向全校鼓励和选拔有兴趣、有基础、有创新意愿的同学参与其中，全面开放创新实验室，配备专业指导教师团队，充分利用第二课堂鼓励学生开展项目训练，科技创新和跨专业、跨学科学习，保障学生结合个人兴趣爱好在不同方面发挥自己的优势和特长。同时，学校利用校内名师工作室平台资源，开展名师指导交流服务，依托学科专业构建能够充分满足学生需求、助力学生能力培养的平台。

　　 整合线上线下课程，双创融合育人。 立项培育一批校级在线精品课，推进学校优质课程资源共享。线上积极引进慕课教学平台，扩大选学空间和学习时空维度，推广应用翻转课堂、混合式教学，营造学生自主学习环境。同时，学校围绕双创教育内涵要求，构建了启迪教育、基础教育、实践教育、延深教育全程递进的创新创业课程教育，使其融入专业课程体系；基于学科专业开设前沿技术课程，定期开展“科技讲坛”，“创客之星”直播课堂，组织参加学科竞赛，立项创新创业项目，将创新创业与专业教育融合；通过线上线下相结合，课堂讲授、课下实践和校内培养、校外实习等措施将创新创业教育与日常教学融合。

　　（郑州科技学院 供稿）