全省中小学课堂教学改革会在艾瑞德国际学校隆重开幕
为了增强优质民办教育资源的影响力，加强民办教育之间的协作合作，实现优质教育思想碰撞、资源共享。1月22日，由河南省民办教育研究会组织举办的全省民办中小学课堂教学改革现场会在艾瑞德国际学校隆重开幕。据悉，共有来自全省十八地市的共计370多名民办中小学杰出代表、民办中小学校长、全省市县教育局行政领导参加了此次会议。
为确保活动顺利有序举行，艾瑞德国际学校特别组织7位教师组成嘉宾引领团,她们将全程跟随来宾，给予最热情地帮助和最细致的讲解。清早，随着7辆巴士的到来，跟随7位引领教师的脚步，本次现场会正式启动。
活动第一站——学校管理经验交流会
交流会地点设在艾瑞德国际学校学术报告厅，并由学校行政副校长梁辉担任主持，总校长侯炳轩做现场报告。交流会由纪录片“教育能改变吗?”开场，此片针对当下教育形态和问题，引发了来访嘉宾的深入思考和积极讨论。随后，侯校长以学校发展为切入点，分别从学校理念、校园文化、课程构建、领导班子、师资队伍等方面入手，以画面的形式直观的向到场嘉宾做了宏观介绍。
侯校长在发言中谈到：“艾瑞德国际学校对儿童生长理性解读，对教育规律深刻把握，成熟而稳健的教育团队始终秉持自然生长教育思想，始终坚守创建中国首家儿童自然生长保护基地的愿景目标。学校引领并倡导全体教师在教育教学中尊重儿童，顺应自然，保护儿童的好奇心，支持孩子的想象力。‘用文化引领教育，用名师影响学生，用读书形成校风’的办学宗旨已经成为艾瑞德师生不言而喻的遵守，无需提醒的自觉，常态化地呈现在课堂内，活动中，生活里，潜移默化，润物无声地呵护着师生的生命之根，滋养着师生的心灵之花。”
侯炳轩校长期望本次交流会能够给大家带来中国教育的思考深刻而不浮躁，能够给大家带来民办教育的智慧历久而不夭寿，能够给孩子带来的童年生活鲜活灵动而不教条刻板，能够让中国教育发展历程的因为众人的参与而回归天道。
活动第二站——参观校园八大景观
校园文化建设，是以校园精神为主要特征的一种群体文化，其本质是一种人文环境和文化氛围，校园文化使一所学校拥有强大的生命力，使校园富有生机和无限活力。
此环节，艾瑞德国际学校组织8位教师作为校园文化宣讲员，为来访嘉宾带来关于校园八大景观的讲解。八大景观文化是艾瑞德国际学校文化的重要组成部分，以八个景观把自然生长教育有机组合，又分部叙说。将学校文化蕴含在石、树、水等物上，以静或动的方式呈现，以养眼，入心。
“丹山路”凤凰偕鸣
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”丹山相传是相聚凤凰的地方，其上多梧桐。桐花盛开，凤凰偕鸣，其中雏凤鸣声清圆，更胜于老凤。艾瑞德国际学校就是丹山路，这里集聚了众多有教育理想、爱孩子的好老师。老师希望孩子们胜过自己。青出于蓝，而胜于蓝。
“校训石”意蕴深厚
一花一世界，一石一沧桑。艾瑞德国际学校山石蕴古，亭台写意;“校训石”意趣横生，“启蒙博学”是艾瑞德国际学校的校训。艾瑞德以老师的博学，启蒙孩子，未来博学。“校训石”有深刻的文化美学意蕴，犹如一部立体多彩的教科书，水乳交融地包含着师生的情感寄予、期望、追求和审美观，也成为教育者表达自己情感和思想的符号。
“善者因之”愿景管理
善者因之，是艾瑞德国际学校的管理理念。学校凝聚了一大批优秀老师，在实践着真正的教育，为了共同的教育愿景，老师们走到了一起，美好的理念和愿景，引领着艾瑞德每一位教师为了孩子们的自然生长，奉献自己的爱，自己的智慧和力量。
“自然生长”自然生态
艾瑞德的教育理念是“自然生长”。学校主张，教育要尊重孩子，读懂孩子们的生长规律。在太阳光下，一切动植物，就像这些小蘑菇、竹笋的生长，就像白鸽的飞翔，像这里的奇松怪石，这里的一草一木，孩子们也一样，需要自然生长。
“石书论道”相得益彰
“石书论道”，石书上左边是两位圣人，孔子和老子，右边是艾瑞德国际学校自然生长教育理念的核心诠释。“天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序。人之所以生、所以无、所以荣、所以辱，皆有自然之理。教育应是自然生长。”在艾瑞德，学生的“胡言乱语”不会受到歧视;“异想天开”不会遭遇嘲笑。课堂成为师生民主平等的对话天地，真切自然的诗情意境，充满生命的活力与张力。
“大鱼带小鱼”迷时师度
学校犹如水，师生犹如鱼，其行动像游泳一样。大鱼前导，小鱼尾随，是从游。从游既见，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。“学校，非大楼也，大师之谓也。”如果说“大师论”是我们重要的办学思想，而“大鱼带小鱼”应该成为我们重要的教育方法。如果从一种思想、一种意识、一种精神的意义上说，“大鱼带小鱼”应当是一种理想的教育方式。
“8的奥秘”最佳组合
这个七彩的“8”字组合图中，“8”全是半开的，留给孩子们无限的遐想。在艾瑞德，学生是真正的主角。教学为学生服务，为学生的发展服务，教师是学生学习的组织者、引导者，在学习和生活上，学生的“自主”与教师的“引导”相得益彰、其乐融融、和谐共生。
“12生肖”分享幸福阳光
无痕迹的教育，是教育的最高境界。艾瑞德国际学校倡导生态教育，让学生的自我教育、自我管理成为一种自然的生态，追求自我的成长与发展。12生肖景观设在幼儿园前，按照学生的年龄和生肖特点，充分体现学生的认知规律，循序渐进，使学生在生命教育过程中提升对生命意义的理解，全面培养学生尊重生命、珍惜生命、欣赏生命、敬畏生命的意识，让学生体会生命的意义，感受生活的乐趣。
活动第三站——观摩自然生长课堂
学校发展的核心力量就是课程，艾瑞德国际学校小学部校长张书宏对自然生长课堂构建做了简单讲解：“自然生长课堂使学生的生命绽放，师生“共情共享共赏”，满满洋溢着的是美好的呈现，流淌在内心里的是最美好的感情。”随后，观摩课正式开始。
马莉老师带来的一年级语文课，给孩子们提供了无限宽广的绽放舞台。保护孩子的好奇心，支持孩子的想象力，在马老师的课堂上，每一个孩子都有表达自己的机会，马老师以“多示范，不说教;多欣赏，不指责;多自主，不代替;多保护，不干涉”的原则，给予孩子们最大的欣赏和尊重。孩子们以活泼可爱、富于想象、大胆自信的品质给在场嘉宾留下来深刻印象，引发了现场对于教学艺术的思考和探讨。
赵甫老师的五年级数学课，我们更多看到的是“独立自学”，学习的过程伴随着“思考”，之后再跟同学“分享”，这也是艾瑞德学子八大标志之首——“独立与合作”。自然生长课堂遵循“迷时师度，悟了自度”的原则，这个“师”，是“三人行，必有我师”之师，首先就指“同学”。在赵老师的课上，我们看到学习是学生自己的事，学习不是被告知，而是亲自经历，体验，领悟，发现……自然生长课堂致力于培养孩子“离开老师仍会学习，离开学校仍爱学习，走向社会自觉学习”的优良品质。
活动第四站——微型主题沙龙研讨
一个上午的交流会接近尾声，来自河南省民办教育研究会的几位代表抑制不住内心的激动，纷纷交流起来，艾瑞德国际学校校园电视台小记者借机对他们进行了采访。
来自河南建业小哈佛的张主任说：“这次真是不虚此行，这不仅是一场民办中小学课堂教学改革现场会，更是一场交流会和学习会，大家聚在这里，思维碰撞，一定能为民办教育的发展贡献更大的力量。”
来自新乡十中英才学校的陆校长说：“这次交流会给我留下了深刻印象，尤其是艾瑞德国际学校的自然生长教育理念，这引起了我对教育理念和管理理念的深入思考。”
河南省民办教育研究会祁会长说：“非常感谢艾瑞德国际学校给我们提供的交流机会，相信大家都有不同程度的思考和收获，对于民办教育改革的具体内涵，对于构建和谐的民办教育规划等等，希望以后还有这样的机会，大家一起学习，一起进步。”
分享战略，明晰共识，此次会议为全体参会者提供了一个交流平台，370余位民办教育工作者共同享受了一次民办教育领跑者的理想集结和一场民办教育工作者的文化盛宴。□记者 毋志玉