省长的“教育周”很暖心 郑州教育人这样回应

　　百年大计，教育为本。新春伊始，省长陈润儿开启了他的“教育周”调研活动。6天时间，陈润儿就基础教育及教育脱贫攻坚、职业教育、高等教育、师范教育及师资队伍建设等内容走基层、下学校进行深入调研。

　　随后，省长的“教育周”刷爆网络，温暖了每一个河南教育人的心。郑州教育人对此更是热议纷纷，从培养什么样的学生、发展什么样的教师，到建设什么样的学校、实现什么样的教育等方面，给了这样的回应，说说咱“郑州教育的那些事儿”。

　　 落实“立德树人”，就要全面贯彻党的教育方针

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养什么人，是教育的首要问题”。同样，陈润儿的“教育周”第一件大事就是强调“立德树人”这一教育的根本任务。

　　“学校肩负着立德树人、教书育人的重大使命，是党的意识形态工作的战略要地和学习研究宣传马克思主义的重要阵地。”郑州34中党委副书记孙爱军有感而发。“这就要求我们全体教师必须不断强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，把握重点、主动作为，特别是要强化责任使命意识，就必须要求我们时刻牢记自己共产党员的身份、牢记为人民服务的宗旨，才能更好地教育学生、服务家长、回报社会。”

　　说起“立德树人”，郑州11中政教处副主任张富强认为学校德育工作应为抓手，就要以社会主义核心价值观内容作为德育序列化建设的指导。具体来说，以德育创新为动力，以养成教育为核心，以丰富多彩的活动为抓手，紧抓学生养成教育，做到“年级有重点，每月有主题”，结合传统节庆和重大纪念日系列活动，道德讲堂等专题活动，形成独具学校特色的德育网络。同时增强学生教育体验，深入学科教学育人价值的开发，不断加强德育队伍建设，加强家长学校建设，从而形成学校德育工作特色。

　 　让“实现公平有质量的教育”掷地有声

　　2018年，习近平总书记在全国教育大会作出了“教育是国之大计、党之大计”的科学判断，“公平”与“质量”是新时代教育事业发展的核心与关键。

　　在调研集中面向全县建档立卡贫困家庭子女招生的信阳市固始县国机励志学校时，陈润儿再次强调，要让每个贫困家庭孩子享受到公平而有质量的教育，从根本上阻断贫困代际传递，促进实现群众稳定脱贫。

　　对此，郑州教师郎新娇感受深刻，“我们学校（管城区南曹乡张华楼小学），距离市区比较偏远，省长这次提出的‘教师留不留得住？生活条件咋样？师生交流多不多？’也是我们一直思考的问题。近年来，农村学校发生了翻天覆地的变化，教育公平和均衡得到提升。特别《乡村教师支持计划》的出台，使得我们农村教学环境得到了改善，愿意到农村学校工作的老师也越来越多了，愿意留在乡村上学的孩子和家长也越来越多，享受到的教育也越来越有质量。”

　　管城区教体局教育科科长张进亭表示，陈润儿省长强调的公平而有质量的教育，是我们每一个教育工作者的追求。管城教育坚持均衡特色发展，一切从孩子出发。按照“多元融合、特色发展、品牌强校”的发展理念，实施教育发展品牌塑造工程，积极引导中小学走个性化、特色化、品牌化的内涵发展之路。

　　面对“公平而有质量”这沉甸甸的六个大字，郑州四中校长闫培新则有这样的解读。他说，“教育从‘广覆盖’向‘有质量’迈进，既是百姓的新期待，也是建设社会主义现代化强国的必然要求。通过‘有质量的教育’进一步提高人口素质，有利于优化人力资源供给，释放新一轮人口红利，为经济社会发展持续提供优质劳动力，推动实现更高层次的发展，助力实现‘两个一百年’的奋斗目标。”

　　 做好“引路人”，建设一支高素质专业化的教师队伍

　　教育大计，教师为本。2月21日，省长陈润儿就师范教育和师资队伍建设主持召开座谈会，强调要以习近平总书记关于教育工作的重要论述为指导，着力建设一支高素质专业化的教师队伍，切实担负起立德树人教书育人使命。

　　“省长如此重视教育，重视教师队伍建设，作为一线教师，我特别感同身受。”有着32年教龄的郑州经开区朝凤路小学教师翟振国说：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。一定做到德高为师、身正为范，必须时刻提醒自己，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全心全意教书育人，争做‘四有’好教师。”

　　作为党员教师，也是一名普通的一名特教工作者，郑州市盲聋哑学校的张艳萍是倍感温暖，深受激励。特殊教育，是以残疾儿童作为教育对象的一种培养活动，较普通教育而言，任务更为复杂和艰巨。“我们的盲聋残障孩子，是折翼的天使，更应掌握好一技之长！我深刻地意识特教老师的责任重大，做一个好教师的深远意义，我们要不忘教育初心，加强自身修养，让这些特殊的孩子们感受到教育是如春风般的温暖。”

　　如何建设一支高素质专业化的教师队伍？郑州11中展开讨论，该校教科室副主任姜春春大胆发言，提出见解：“在学校人才培养过程中，管理水平、教学设备、师资队伍建设是三个关键性的因素，三者之间是相辅相成的关系，缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量，或者达不到人才培养目标。因此，加强师资队伍建设，不仅要从师资入口抓起，严把质量关，还要建立完善的后期培育机制，为师资队伍的可持续发展保驾护航。”

　　 大力发展职业教育，培养更多“大国工匠”

　　在河南机电职业学院国云大数据中心，陈润儿详细了解企业在校企合作中是否发挥作用、是否入驻学校、是否深层次参与教学。陈润儿强调，职业教育的作用和地位越来越凸显，我们职业教育要为产业转型升级培养更多技能型人才。

　　郑州市科技工业学校校长支德银对此很认同，他表示：“作为职业学校，应当找准新时代中等职业教育工作的着力点。要紧跟时代发展，国家需要什么样的人才，职业需要就要有预见性的开发课程体系，让学生在实干操作中把握技能，找准定位，为培养更多技能型人才而奋发，让中原大地上出现更多的‘大国工匠’。”

　　郑州市科技工业学校教师赵现利说到，省长陈润儿在新年伊始对全省教育事业进行调研，是对全省教育工作者的极大鼓舞，省长寄语“河南的未来在教育，教育的关键在教师”，给全省教师寄予了重任，作为新时期一名普通中职教师，我见到越来越多的中职学子在各类技能大赛中一展风采，在各行各业诠释着“大国工匠”的魅力！

　　省长陈润儿的“教育周”调研活动已经结束，但郑州教育系统的热议还在继续。2019年，郑州将继续深化教育体制机制改革、全面提高教育质量、探索推进民办教育规范管理、完善公共教育服务体系、加强干部教师队伍建设。给教育以期许，给社会以承诺，这是郑州教育人最好的回应。