环境工程学院新闻两则

环境工程学院召开课程思政案例教学研讨会 积极推进课程思政建设

4月6日，环境工程学院召开课程思政案例教学研讨会，环境工程学院领导班子、学院教学督导组成员、中心主任、课程组负责人以及学院全体教师参加了会议，会议由书记宋芙晖主持。

为进一步帮助环境工程学院教师正确理解课程思政的理念以及价值，解除课程思政“疑惑”，完善环境工程专业课程思政的教学体系构建，掌握环境工程专业课程思政设计原理与方法，提升教师课程思政建设的意识和能力。学院决定召开课程思政案例教学研讨会。

宋芙晖书记指出：落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。同时她鼓励各位老师紧紧抓住课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使我学院各门课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建“三全育人”大格局。她指出，学院将设立课程思政样板课程，引导学生参与课程思政案例教学，汇编课程思政案例集，按照“全面发动、示范引领、全员覆盖”的建设思路，推进课程思政教学改革与建设。

随后，各中心对课程思政案例教学进行分组研讨，充分领会学院开展思政案例教学的思路，根据各中心课程的具体内容和特点，切实融入课程思政元素，依托真实情境，潜移默化地完成思政教育。大家都认为，学生参与到课程思政建设中是一个很新颖和切实可行的方式，学生参与的形式可以是多种多样的：分组调研、小组作业、课程作业等等，这样可以将课程思政建设落到实处，真正体现全员全程全方位育人大格局。（撰稿：杨君 审稿：万东锦）

环境工程学院召开“雨露”辅导员工作室项目研讨会

为进一步加强和改进辅导员队伍建设，建立新型育人机制，提高育人工作水平，4月6日，环境工程学院在9号楼237会议室召开“雨露”辅导员工作室项目研讨会。学院班子成员、工作室团队骨干成员和部分专业老师参加会议。

会上，“雨露”工作室项目主持人、学院党委副书记王萌进行了项目介绍。她从项目建设内容和发展目标、建设实施计划和措施、建设预期成效、目前已开展的工作及成果、工作室管理模式及运行机制等方面进行了介绍。

会议进入研讨环节。与会专家老师围绕工作室建设目标与学校学院发展目标的融合、课程思政建设与专业教育的融合、辅导员工作室与辅导员队伍建设、学生工作质量提升、学生工作方法创新等议题展开研讨，一致认为育人是一项系统工程，课程思政建设育人要找准切入点和落脚点，需要长期坚持不懈。会上，还讨论确定了参与工作室建设的重点建设课程名称、负责人，特色活动的实施等内容。

学院党委书记宋芙晖做总结讲话。她充分肯定了学校设立辅导员工作项目的积极作用，并强调：要运用好学校辅导员工作项目的平台，打造出职业化、专业化、专家化，有学院特色的学生工作团队。要充分发挥专业教师、导师班主任的主导作用，以学生为主体，结合学院专业优势，在教育教学全过程中贯穿课程思政理念，打造全方位育人模型。要注重成果体现和典型示范作用发挥，创新成果形式与内容，形成良好示范效应。

院长赵俊廷代表学院班子表示，将按照学校相关建设要求，大力支持“雨露”辅导员工作室项目的建设。同时，鼓励师生创新工作思维和工作方法，发挥好示范引领作用，服务立德树人根本任务，培养优秀的环境人才。（ 撰稿：王晓东 审稿：王萌）