《物理实验》课程团队硬核助力“不停教不停学”

己亥辞，庚子至。面对疫情，《物理实验》课程教学团队积极落实学校“延期开学不停教、不停学”要求，主动担当，勇于创新，攻难克艰，利用国家优质虚拟仿真资源，通过搭建《物理实验》云实验平台，顺利保障1932名本科生线上完成实验。团队积极主动勇解难题，昂扬向上心系学子，用实际行动护航不停教不停学，在网络教学战“疫”中呈现了一道亮丽的风景线。

物理仿真平台

多方协作，共克艰难，搭建云实验平台实现新突破

根据教育部要求，在疫情防控期间，其他课程教师都已经按课表进行网络授课，虽然实验课可以暂停，但是开学前两周没有实验课的日子里，《物理实验》课程团队成员没有感觉到丝毫轻松和清闲，他们想到的是实验课怎么办？学生返校后，耽误的太多，能补上吗？看到教育部和学校提供的国家虚拟仿真实验项目后，大家思想高度一致，一拍即合，那就是要抓紧给学生开通实验课，决定探索搭建云实验平台，解决远程实验教学问题。

在学校教务处、实验室管理处和理学院各级领导高度重视和指导下，团队负责人罗艳伟副院长及25名成员迅速组建了一支坚强有力的物理实验课程教学团队。为实现教学目标不改变、教学标准不降低、教学质量不下降，给学生营造身临其境的实验环境，构建满足实践教学要求的云实验教学平台，团队在罗艳伟带领下，由骨干教师杨武具体指导，明确工作任务，深挖内部潜力，外拓校外资源，克服了校级虚拟实验平台校内资源访问限制、外部资源不足等困难，成功搭建了我校物理虚拟仿真实验教学（科大奥锐）云平台，在学校实现了远程进行云实验的新突破。该平台具有丰富完整的预习系统，身临其境的实验系统，高度智能的评测系统，为学生提供了远程线下实验课程内容的同时，也为学生提供了独特的实践体验。

集体备课，全程答疑，刷新仿真云平台使用新高度

为现实教学质量实质等效，达到培养学生实践能力和自主学习能力的教学目标，团队成员多次召开视频会议，对课程教学大纲反复斟酌，集体研讨统一教学模式和教学思路，摆脱完全依托虚拟仿真实验素材教学的方法，有针对性地自行搭建学生预习系统，及时发现学生学习过程中的疑难和错误，充分发挥教师“教学设计师”和学生“学习主角”作用，体现“学生中心”。在给予学生学习最大自由度的基础上，提升学生自主学习的能力，达到切实培养学生高阶思维能力的目标。

通过集体备课，教学团队对涉及5个学院67个教学班的实验课程内容和课程安排进行再优化。同时，为使学生能够尽快适应网络实验课程，保障每一个学生不掉队，做到师生交流沟通无障碍，组建了可以容纳2千人的QQ群，将课程所有学生加入，并将团队成员进行排班，全时段（8:00-22:00）在线辅导。学生分时段自主学习，分阶段在线考试的办法，保证了教师指导下学生自主学习的持续开展。

QQ群在线答疑

独特的在线测试系统，能使学生及时了解实验掌握情况，激发了学生积极改进实验方法，开展有效提问的学习热情，使学习效果得到了有效的保障。每天高达5千余条的师生互动信息，学生数万条线上实验记录，保证了第一周物理实验课程达到了81.7%的完成率，刷新了该平台在全国使用的新高度，使网络实验课程焕发出了勃勃生机。

仿真实验平台一周内访问人次统计

润物无声，担当成长，构建课程思政育人的新形式

面对疫情防控压力，无论是学生还是团队老师都承受了诸多的心理压力。为了让学生能远程做好实验，具有一个良好的学习心态，团队成员在做好自主学习指导的同时，给予学生无时不在的精神鼓励与关怀，在潜移默化中，实现思政元素与实验课堂的相互融合。

在仿真实验第一课，团队成员鼓励学生科学防控，积极学习科学技术，勇于探索科技创新。团队老师们一丝不苟的精神，孜孜不倦的教导，鼓励和鼓舞着每一个学生克服困难，坚持完成实验项目。同学们在老师指导下，愈来愈勇，相互帮助，实验失败了再重新开始，最终直到成功，从实验的过程中获得了极大的成就感和满足感。

教师鼓励

学生榜样 学生互助

面对疫情，正视困难，这支敬业努力的卓越团队迎难而上，克服了众多的难题，探索出一条工大特色的网络实验教学之路，有效解决了延期开学实验教学的难点，顺利保障了教学的正常运行。他们更是在实验教学的过程中，与一群刻苦努力的同学共同携手，赢得了一片掌声和感谢。