河南省积极推进学前融合教育

　　为深入贯彻落实《河南省特殊教育提升计划(2014—2016)》文件精神，进一步做好学前融合教育试点工作，12月2日，我省学前融合教育试点工作推进会在郑州召开。

　　融合教育也称“全纳教育”，是特殊教育领域的一个概念，是指将身心障碍的特殊需要孩子和普通孩子有目的、有计划、系统地安置在一起学习与生活的教育模式，它强调为身心障碍孩子提供一个正常化的教育环境，使残疾孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展。

　　我省融合教育已经前置到学前教育阶段，已从省级层面出台学前融合教育发展政策，积极开展学前融合教育试点，增加残疾孩子接受学前教育的机会，在国内起步较早。

　　从2015年起，我省每年安排专项资金，在全省启动实施学前融合教育试点项目，已先后安排800万元专项资金，相继遴选两批共73所学前融合试点幼儿园。

　　本次推进会邀请了北京师范大学特殊教育系邓猛教授、哈佛法学院残障事业发展项目特约研究员倪震等作了专题报告，一些试点幼儿园园长分享了推进学前融合教育的经验。(记者 杨万东)