查摆问题　抛开讳疾忌医心态 □王文海

　　日前，省司法厅召开党的群众路线教育实践活动报告会，省司法厅党委书记、厅长王文海作了主题辅导报告，就领导干部要带头端正参加教育实践活动的态度，带头参加学习教育，带头听取群众意见，带头查摆“四风”问题，带头开展批评与自我批评，带头拉单子、促整改等方面的内容进行了全面精辟的论述。本文节选了其中两部分的论述予以刊登。
　　“上多故则下多诈，上多事则下多态，上烦扰则下不定，上多求则下交争。”领导带头作表率是一门学问，更是一门艺术。在开展党的群众路线教育实践活动中，坚持领导带头作表率，重点要抓好以下几方面：
　　要带头听取群众意见。听取意见是发现问题、整改问题的基础和前提，能否采取恰当的方法、听取到真正的意见，是听取意见的关键所在。习近平总书记的讲话为我们有效听取意见指明了方向。在这次教育实践活动中，各级领导干部务必要按照习近平总书记的要求，在带头听取意见、听取真正意见上作出表率。一要扩大听取群众意见的范围，既要听取机关干部、基层干警的意见，更要听取上级机关、服务对象以及离退休老同志、“两代表一委员”和社会群众的意见建议。二要创新听取意见的方式，既要通过召开座谈会、开通征求意见电话、设置征求意见箱等传统方式征求意见，也要运用现代信息技术手段，通过设置电子邮箱、开设手机短信平台等方式征求意见。既要通过集中座谈的方式征求意见，也要通过一些个别走访、个别约谈、个别访谈、面对面交流的方式征求意见。三要摆正听取意见的心态。我们在听取群众意见中必须摆正心态，要诚恳，让人自觉向你提出意见；要坦率，让人愿意向你提出意见；要友善，让人敢于向你提出意见。
　　要带头查摆“四风”问题。在教育实践活动中，我们只有把“四风”问题找准、找全，才能为下一步剖析根源、解决问题、扎实整改打下坚实基础。一要把聚焦点找准。切实放在“四风”问题上，不能跑偏，不能把查找问题的重点放在涉及职工群众的福利待遇上，不能以工作问题代替“四风”问题，不能以笼统的班子问题代替个人本来存在的问题，不能把客观原因的分析代替主观因素的剖析，不能把办一些具体事情当作解决作风问题的举措，冲淡了活动的主题。二要注重抓内因。领导干部自我剖析准不准、深不深、严不严，上级在看、党员在看、群众在看，其表率作用如何，决定着一个单位“四风”问题找得准不准，决定着一个单位教育实践活动的质量。因此，各级领导干部不能遮遮掩掩、怕失面子，要抛开讳疾忌医的鸵鸟心态，勇于自我剖析，深挖自身在“四风”方面存在的问题。三要选准镜子。要以党章为镜，对照党的性质和宗旨、党员权利义务，查自己理想信念是否动摇，党性观念是否淡薄，世界观、人生观、价值观是否扭曲。要以法规为镜，对照《廉政准则》等各项法律法规，查自己是否存在索取、接受或者以借用为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物；是否存在接受礼金和各种有价证券、支付凭证的行为；是否存在递条子、打招呼等干扰基层正常工作或者执法的行为；是否存在生活腐化、公款吃喝、公款旅游及违规多占住房、违规搞办公室豪华装修等行为。要以先进典型为镜，对照焦裕禄精神，对照王运宏、智成锁等司法行政系统先进人物的典型事迹，查自己是否牢固树立了群众观点，做到了“六问六带头”；是否爱搞形式主义，沉迷于文山会海，热衷于不切实际的政绩工程；是否沾染了官僚主义恶习，动辄摆出一副官老爷的架子，高高在上，对待群众冷言冷语、推诿扯皮，不顾实际和民意，喜欢拍脑袋决策；是否沦为了享乐主义的俘虏，贪图安逸、乐于享受、不思进取，甚至以权谋私，腐化堕落；是否抵御不了奢靡之风的侵蚀，喜欢讲排场、比阔气，铺张浪费、相互攀比。对查摆出的这些“四风”方面的问题，要深刻剖析产生的根源，并区分情况找到解决办法，从而连根拔掉，真正达到“治治病”的目的。（来源：9月10日《河南法制报》）

（责任编辑：金荣成）