三门峡市教育局通过创新载体、搭建平台、精心培育等，不断健全典型推选机制，增强了教育系统各级党组织在推动教育改革发展中的凝聚力、战斗力，在系统上下营造干事创业、创先争优的良好氛围，收到了预期的活动成效。
顶层设计,创新载体。 区域教育工作如何找到推进工作、深化内涵的切入点和突破口？三门峡市教育局坚持根据教育中心工作和阶段性工作主题，相继启动开展了“学校管理上台阶”活动和“学先进、促管理、提质量、创辉煌”活动。其中，“学校管理上台阶”活动从2006年启动，以提高教育教学质量、提高办学效益为主要内容，通过强化五种意识（质量、创新、民主与法制、学习和服务意识），规范八项管理（教学、学生、教师、安全、卫生、收费、校园文化、档案），以管理规范化先进学校和示范性学校创建为主要内容。此项活动中，我们坚持实行等级制、渐进性管理、申报挂牌式管理、届满制管理和警告、撤销制管理。其中，县（市、区）、乡（镇）级三个等级限定为两年，市级两个等级（含中等职业学校）限定为3年，若限定时间内未能成功创建上一等级，视为届满，降为下一个等级，并予以摘牌。凡届满后未被重新考评命名的学校不得悬挂此等级匾牌，匾牌由主管部门收回。届满单位两年内可申报届满时的等级学校。为深化活动内涵，之后，三门峡市教育局又启动了敬业爱岗主题教育、班主任比武、校长讲校、满意学校创建和星级科室创建等“五项活动”，作为学校管理上台阶活动的重要支撑。随后，还启动开展了以“学先进、促管理、提质量、创辉煌”为内容的“学促提创”活动，进一步强化质量立校、质量立教、质量兴教意识，倡导大家虚心学习外地先进典型、诚心寻找工作差距、精心进行教育创新、全力创造教育辉煌。在市直教育系统，则启动开展了以“守纪律、正作风、建规章、树形象”为内容的“守正建树”活动和以“争先进、创一流、作表率”为内容的“争创作”活动，大力倡导“机关为基层作表率、领导为部属作表率、党员为群众作表率”活动。
搭建平台，梯次设置。 为推动上述活动的深入开展,三门峡市教育局在典型选树方面，除每年一度的教师节有突出贡献的优秀教育工作、优秀教师评选外，重点搭建了三个评选平台,形成了典型推选的梯次推介机制。一是岗位标兵评选活动。主要是从基层学校普通教师身边选树身边的典型，其中包括教学标兵、师德标兵、管理服务标兵和班主任标兵。此项活动突出接地气，目的是让大家看得见先进、学得上榜样。从2008年开始，截至目前，已累计评选了五届共计5500名左右，其中“千名岗位标兵”评选活动连续开展了五年。通过这一活动，在全市各级各类学校广大教师中选树了一批敬业爱岗、无私奉献的先进典型。二是年度教育风云（新闻）人物（集体）评选活动。本项活动主要突出反映全市教育改革发展趋势、体现区域教育改革特色、展示个性风采与精神风貌、激励系统广大教师积极作为，大力弘扬尊师重教社会风尚。自2009年以来，50余位人物（集体）在教育教学改革、尊师重教等方面有突出作为的人物和有突出贡献的集体相继当选这一没有颁奖盛典的荣誉，也真正成为师生信服、家长认可、社会关注的三门峡教育的一张亮丽名片。三是“感动崤函·十佳人民满意教师”评选活动。自2007年开始，与市总工会联合举办，三年一届，每届隆重表彰十名教师。此项活动主要是挖掘和弘扬普通教师在平凡岗位上教书育人过程中不平凡的感动点、闪亮点，让各级领导关心教育和教师，让社会各界理解教育和教师，让人民群众支持教育和教师。“用事实为教育说话，让人物为教育喝彩”是该项评选活动的出发点和落脚点。
严格标准，精心培育。 如在教学岗位标兵评选中，三门峡市教育局要求各基层学校通过组织任课教师全员参与，特别是要审看、展览每个教师“三年来的教案情况”、“三年来的听课记录”、“三年来的教学成绩”“三年来的学术成就（含示范课、优质课、论文获奖情况、有关课堂教学改革的课题研究情况、培养青年教师及辅导学生竞赛情况、校本研修等）”。并且还要统筹考虑各个学科（专业），切实保证教学一线的教师。要考虑候选人的年龄结构，向中青年优秀教师倾斜。2006年8月，地处城区东郊城乡接合部的灵宝市尹庄镇，为大面积提高全镇教师的专业素养，中心校校长王普军创意成立了“均衡教育工作指导室”（后更名为“教师专业成长工作指导室”），专门抽调6位优秀教师，通过龙头牵动、听评示范、层层帮扶，带动全镇教师从课堂教学改革、教师专业阅读、教育科学研究、教师基本功达标比赛入手，激发了教师参与课改的热情，提升了教师的专业素养和教育教学技能，提高了教育教学质量，让农村孩子和城里孩子站在同一起跑线上。其推进教育均衡发展的经验相继在《中国教育报》、《教育时报》、《河南教育》等专业媒体进行了广泛深入的推介，在全省中心学校层面形成了独特的“尹庄现象”。类似这样的典型人物，还有2011年度河南省“班主任工作创新奖”获得者、灵宝市川口乡中心校长方明军，推出后都产生了良好的社会影响，外地不少同仁因此前来参观学习。
潜心打磨，塑造品牌。 为充分发挥典型的影响作用，三门峡市教育局对于年度教育风云（新闻）人物之类的先进典型，坚持精心撰制获奖理由进行突出推介。如为原灵宝市二小、现灵宝市实验中学校长高卫波撰写的获奖理由是：“教育是慢的艺术。教育管理和改革创新必须按规律办事，科学、理性；校长要内敛、沉稳一点，多做少说，不能乱提口号、乱出理论、乱出点子。这是一位基层校长多年的工作心得，也是一位阳光校长潜心修炼的实践证明。与师生一起幸福地享受工作和学习的状态，就是最愉快的事情，也是他最向往的追求。”2013三门峡教育年度风云人物（集体）当选者之一——三门峡市一高英语教师、外派南美洲厄瓜多尔的汉语教师王媛媛的获奖理由则是这样拟定的：“这是一条通向南美洲的丝绸之路，以热诚为筑基，用语言铺成；这是一道五彩架设的虹霓，大漠绿洲，雨润心田。带着仰韶文化的炫彩，展示东方文明的美丽，她在遥远的国度，用心书写着“中国——三门峡”的名片。”为教育慷慨捐出100万元的义马市东区办事处霍村社区党支部书记吉卓云的获奖理由是这样的：“……他像一位挥毫泼墨的画家，用精彩的笔触实现了一所学校实现“班班通”的梦想；他像一座联接未来的桥梁，用宽厚的肩膀使家乡教育一下步入到信息化时代。”每年的获奖理由，每人虽然仅仅只数百字，但都尽可能体现主人公的精神面貌，浓缩其人生精华，不少人赞誉说，这是咱三门峡教育版的“感动中国”颁奖辞。
挖掘放大，突出策划。 为切实加强教育系统先进典型人物的宣传，三门峡市教育局相继组织了7场全市教育系统先进事迹报告会和“校长讲校”活动，并相继编印了《身边的楷模——首届“感动崤函·十佳人民满意教师》》、《师者的榜样——纪念第三十个教师节》等书籍。本着“让身边的事教育身边的人”这一初衷，组织举办了敬业爱岗千名岗位标兵颁奖晚会，突出特点全部为真人真事演出。东风小学的快板书《群星赞》、市四中的情景快板书《放飞梦想》等，演绎了本单位教师在平凡的教育岗位上做出的不平凡事迹；市外国语中学的《最幸福的日子》、市三中的情景快板书《敬业爱岗谱新篇》扣人心弦，赢得了广大观众的普遍认同。“先进带先进，典型带典型。”本次颁奖嘉宾的“特殊身份”如全国模范教师、三门峡市首届中小学教学岗位标兵、三门峡市一高教师高保卫等分别为获奖者颁发证书，平添了几份说服力和感召力。
多维宣传，立体营造。 三门峡市教育局坚持多维宣传推介的工作理念，如为隆重庆祝第30个教师节，联合三门峡日报社、黄河时报社组织“30年·30人”系列教育典型人物报道，30名品德优秀、业务过硬、事迹突出、精神感人，具有标杆式、示范式引领意义的典型被推上前台。同时与两报联合举办“师恩难忘·我与教师节的故事”有奖征文活动，累积收到征文4100余篇，经筛选发表了76篇。上述两项活动在社会各界产生了良好影响。尤值一提的是，除了充分利用传统媒体外，三门峡市教育局还重视发挥政务微博等新媒体的作用。三门峡一高学生刘同宇身患重疾失去行动能力，同桌李鸿坤为撑起其求学梦，从小学三年级到六年级，从高中一年级到三年级，一背便是7年。李鸿坤事迹被媒体报道推出后，引起各界广泛关注。三门峡市教育局专门下发文件，要求全市中小学生向他学习。人民日报新浪官方微博对此进行了推广，称赞李鸿坤为“中国好同桌”。在2010年10月份的“中国好人榜”投票评选中，李鸿坤从上千名候选人中脱颖而出，成为105名“中国好人”中的一员，并称赞“他用稚嫩的脊背撑起了残疾同桌的读书梦，释放人间大爱。”
（三门峡市教育局 杨仲勋 供稿）
