邹城七中“51”措施助推 “三五同课同构”活动开展

为提高教师课堂教学效率，以教研促发展，推动新形势下课堂教学改革，进而推动学校教育教学质量的全面提高，邹城七中近期在全校扎实开展了“三段五环节”模式“同课同构”公开课活动。

据悉，该校开展的课堂教学公开课活动，旨在推进课堂教学和校本课程改革，磨砺中青年教师，更新老教师课堂教学观念，进而推动课堂教学向着科学、高效方向发展。采取“51”措施确保活动顺利开展。“5”即：一是加强组织领导。活动成立了由教学主要负责人为组长、年级部主任和教导处相关人员为成员的督查领导小组。二是制定科学可行。制定了《邹城市第七中学2014-2015学年第二学期“每人一节公开课”活动实施方案》，依据学校安排，按照方案部署，扎实开展教师磨课、研课活动。三是分工协调合作。活动的开展，按照年级部进行分组，各个级部依据活动安排，再次作出具体分工。同一学科（组）教师全部参与听评课，由年级部协调教师授课，同时配合教导处和教科室开展课磨工作。四是深化校本课程。活动开展依照学校提出的“三段五环节”模式进行“同课同构”，备课分主备课、集体课、合作课进行，深挖校本课程内涵，促进校本课程改革。五是统一安排部署。根据不同年级、不同学科，周密部署，详细安排，活动要求“四统一”，即统一时间、统一地点、统一组织、统一流程。确保了活动顺利进行。“1”即规范磨课流程。该校在借鉴外校好的教研活动经验的基础上，改进原有的模式，制订了规范的研课和磨课流程，形成了此次活动的主特色。授课教师可以从此环节得到详实的信息反馈，以醒悟自我，找准个人改进的立足点和确定自己今后的努力方向。“自主学习和合作学习、展示时间比较合理。语言再精炼一点儿，各部分内容衔接再自然点……”、“课堂活动过程紧凑、思路清晰，组织学生课堂探讨可以再做适当调整，还有提炼、提升的空间，整体方面再加强……”、“目标明确，是否可以尝试以练代讲，而不是以讲代练，放手学生，课堂时间大量地还给学生……”诸如此类的磨课环节中的研课教师们的点评信息，大量地出现在“磨课流程”过环节中，然后由专职部门分类汇总，统一反馈给每位授课教师，以达到相互学习、共同提升的目的。

该校组织开展的“三段五环节”模式“同课同构”公开课活动，为每位教师搭建了一个宽松的展示自我的平台，为他们改进教学方法，努力构建高效、优质课堂，加快自身成长提供了有利条件。必将会更好地促进该校教育教学向着更加科学、高效的方向发展，确保学校课堂教学的优质与教学质量的稳步提升。（通讯员 郝书明）