商丘师范学院：以人为本，着力构建“以学习者为中心”的教育生态

　　商丘师范学院作为一所地方本科院校，办学层次以本科为主，学校党委认为，学生的事儿就是学校最大的事儿，他们对学校的归属感、认同感、获得感、幸福感、自豪感非常重要。这几年，在推进学校整体转型和内涵发展的同时，学校党委确立了坚持以人为本，着力构建“以学习者为中心”教育生态的办学理念，关注细节问题，努力改善育人环境。

　 　一、教育教学改革体现学生主体

　　宏观层面的顶层设计聚焦学生发展。学校整体转型发展的价值定位，更多关注从办什么样的大学向培养什么样的人才转变，注重学生分类发展，确立了培养“就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲”的应用型人才培养目标。

　　中观层面的制度体系保障学生权益。实施完全学分制，赋予学生在学程、专业、课程、教师等方面的选择权和个性发展的可能。修订学籍管理办法，保障学生的学业权益。加强师德师风管理，保护学生在学习生活中不受侵犯，近年来3名违反师德的教师受到处理离开教学岗位。

　　微观层面的教学改革提高教学效能。每年投入300万元，资助以学生为主体的课程教学范式综合改革，每年立项100门课程进行综合改革，打破教师课堂话语霸权，让学生在课前、课中、课后“忙”起来，提高学生学业挑战度和加大学习投入。设立“校长教学质量奖”“教学奉献奖”和“青年教师教学奖”，重奖教学优秀教师，提高各层次教师教学积极性和加大教学投入。

　　 二、环境条件建设体现学生中心

　　校园完善完善满足学生宜居。学校两个校区一直没有校园整体规划，我们邀请清华大学建筑设计院进行定位于人文校园、绿色校园、花园校园、智慧校园的新校区校园规划。按规划，近两年投入近2000万元进行校园绿化、景观工程、道路湖泊升级改造，花园校园初步成型。启动了新音乐厅、艺术楼、综合体育馆建设工作，完善校园功能。

　　教学条件改善满足学习需要。近三年，累计投资1亿多元建设改造教学实验实训平台，并开放共享，使本科生实验实训条件大大改善，争取中央1亿元投资的工科实训中心即将动工。投入2000多万元进行教室升级改造和校园无线网全覆盖，并为全体教师配备笔记本电脑，方便教师教学需要。投入近1500万元进行图书馆学习中心改造，教室安装空调和教学楼公共空间休闲交流区建设，营造了舒适方便的学习环境。投入600多万元对体育设施升级改造并面向师生免费开放体育场馆。腾出2000多平米门面房建设大学生文创园和师生工作室，服务学生创新创业。

　　生活条件改造营造人文关怀。投入3000多万元对两校区电力增容，保障了教室、学生宿舍、食堂空调全覆盖的电力需求。投入1000多万元改造老校区学生宿舍，淋浴、热水开学后进宿舍，使条件较差的老校区生活条件大大改善。宿舍楼新安装直饮水、吹风机，售卖机、配发垃圾袋，宿舍区安装电动车充电桩，有序引进共享单车等措施，大大方便学生生活，而且在一定程度上有效解决了学生宿舍使用违章电器和校园自行车乱停乱放等顽疾。重新招标4个食堂经营权，全面升级就餐环境，改善饮食品质，在饭菜价格和分量不变的情况下，食堂营业额比过去翻了一番，学生外出就餐和订外卖现象大大减少。重新招标高层次物业公司，实施围绕服务师生的大物业服务模式。

　　 三、管理服务体现学生本位

　　学校管理提高学生参与度。通过学生代表参加校长办公会、食堂考核注重学生评价、教学质量评价加大学生评教比重、三大教学奖评审增加学生评委等方式，保障学生参与学校管理的话语权。组建公司化运营的玄鸟勤工助学服务中心，由学生自主经营和管理，业务覆盖校园保洁、多媒体管理、图书管理、实验室开放等，不仅使学生在岗位上强化职业意识、在劳动中锻造品质、在困境中不忘初心，而且引导强化了全校学生的主人翁意识。

　　学校运行注重学生体验感。图书馆早晨6点50开门，延长开放时间，免除自习学生进馆排队之苦；公布无课教室信息，设立考研专用教室，解除学生占座之烦；食堂经营推迟到晚10点关门，满足学生夜宵之需；暑期学校全面开放，消除学生留校之忧；改革毕业典礼模式，校领导为每位毕业生授学位，增设谢师礼，公开选拔毕业生发言代表，去除毕业典礼上学生被区别对待之屈；为每位毕业生发放具有校门进入、就餐、图书阅览功能的校友卡，给与校友返校之便。

　　学生服务追求学生满意度。将学生服务定义为问题收集、问题解决、达成满意的投入产出流程，实施“一会两平台”的学生服务模式。由学工部牵头，定期召开学生事务联席会，集中研究解决涉及学生学习生活的跨部门问题；建立以党委督办科运营的“商师立交”微博为主的双微矩阵线上服务平台，收集、协调解决学生各种日常困难和问题，学生还随时可以艾特校长微博、部门微博和水电科长、宿管科长、餐厅经理等的微博，及时得到问题解决或意见回复；以学生事务服务大厅为载体，为学生提供学业一站式快捷服务的线下服务平台。

　　（商丘师范学院 供稿）