平顶山市区部分幼儿园全力做好幼小衔接工作

6月18日上午，市开源路幼儿园大班的小朋友排队到韦伦双语学校参观，小朋友近距离感受、体验了小学生活。这是该园幼小衔接工作的一项措施。

记者了解到，为让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，市区各幼儿园纷纷采取措施，全力做好幼小衔接工作。

参观小学，近距离感受小学生活

小学生活到底是怎么样的？小学生是怎么上课的？为让大班幼儿对小学生的校园生活有一个感性认识，6月18日上午8点40分，在老师的带领下，市开源路幼儿园大班的孩子们排队走进了韦伦双语学校。孩子们参观了教室、体育场、舞蹈教室、图书室、电脑室、餐厅以及小学生休息的地方，孩子们还体验了课间操，和大哥哥大姐姐一起学习了眼保健操。

当孩子们走进一年级的教室时，他们看到了大大的讲台、宽大的黑板、整齐的桌椅……教室里的学习用具都与幼儿园的不一样，这里的一切吸引着他们的眼球。

当日上午，平东幼儿园也组织大班的幼儿及家长走进卫东区申楼小学参观。在多功能室，孩子们观看了“哥哥姐姐”带来的精彩节目。随后，在申楼小学解说员的带领下，孩子们还参观了小学课堂、美术活动室、音乐活动室、体育器械活动室、科学实验室等各种功能室。

6月10日上午，市湖光幼儿园同样组织毕业班的孩子们参观了湖光小学。老师带领孩子们参观了运动场、卫生间、多功能厅、音乐活动室等场所，还向孩子们介绍了有关小学的学习生活内容和规则，让孩子们对小学有了更直观的了解。

“参观小学活动是幼儿园幼小衔接工作中的一个环节，我们每年都组织这样的活动。通过零距离地走进小学，孩子们对小学有了初步的了解，为他们顺利进入小学，做好了心理准备。”市开源路幼儿园园长胡晓玲说。

幼小衔接，方方面面都要做到

“幼儿园与小学有很大不同，我们只有充分认识到这些变化给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。”市育才幼儿园副园长高慧说，大班下学期，该园将大班孩子的活动时间由以前的25分钟逐步调整到40分钟，学习节奏也逐渐与小学接轨：如上课发言要举手、坐姿与握笔姿势要正确等，通过实物拼摆或教具操作，掌握10以内的分解组合等，以便让孩子顺利适应小学生活。

市湖光幼儿园园长周宏说，该园着重在日常生活中培养幼儿的规则意识，让幼儿形成良好的生活和学习习惯。平东幼儿园园长常予霞说，通过培养孩子的独立性和生活自理能力，如独立完成老师布置的学习、劳动等任务，让孩子能更快地适应小学生活。

市开源路幼儿园把幼小衔接工作作为课题进行研究，且获得了市优秀课题研究一等奖。胡晓玲告诉记者，该园每年都会邀请小学的老师来园给孩子们授课，让孩子们提前感受小学课堂与幼儿园课堂的区别。该园开发的幼小衔接课程，注重从生活习惯和学习习惯等方面同小学接轨。在平时的教学中通过点滴渗入，培养幼儿的责任感，从幼儿学习生活的细节入手，如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动时，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

“孩子入学后，进入新的‘大家庭’，需要建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。”胡晓玲说，孩子交往能力也非常重要，该园注重从小事做起培养大班幼儿大胆与人交往的能力。例如教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等。这些事情看起来很小，却有利于营造出友好合作的氛围，增强孩子的交往能力。

幼小衔接，切忌提前“小学化”

新华区中心幼儿园一直在开展系列幼小衔接主题活动，如参观小学、学做小学生、正确使用教学具等，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。此外，该园还增强与家长的交流沟通，引导家长从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。

6月20日，该园特别举办了一场“幼小衔接”家长会。受邀前来的新华区实验小学语文教研组长陈娅就幼儿园“小学化”的危害、“幼小衔接”的真正含义及家长在幼小衔接中的重要作用为大班孩子的家长做了专题讲座。

该园教师说，让孩子上学前班提早接受具体课本知识是个误区，家长应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。此外，家长要注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，有助于孩子以后适应上课的要求。

家长还可以多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等，让孩子养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们生活经验相关的知识内容、提高他们的口语表达能力，等等。