6月4日至7日，第十二届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛在郑州大学举行。洛阳理工学院遴选部分优秀作品参加了比赛。经过专家问辩和现场评审，综合书面评审成绩，最终洛阳理工学院以优异的成绩捧得本届比赛的“优胜杯”，5项作品获得特等奖。洛阳理工学院将有6件作品代表河南省参加全国第十四届“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛终审决赛。这充分展现了洛阳理工学院师生较强的创新精神和实践能力。
洛阳理工学院升本以来，坚持“行业性、地方性、应用型”办学定位，按照应用型人才培养的要求，重视学生综合素质和能力培养。将第一课堂和第二课堂紧密结合，以课堂教学为主渠道，以大学生素质拓展为载体，以科技创新月系列活动为手段，以创新有为的科技创新平台为支撑，科学构建起大学生科技创新与创业实践的长效机制。
一是“三层两级”的领导机制逐步建立。学校成立了校、院两级学生课外学术科技活动领导小组，校、院两级学生课外学术科技活动专家指导委员会，以及校、院两级大学生课外学术科技协会。形成党政领导齐抓共管，“全员、全过程、全方位”参与指导第二课堂工作的工作格局。
二是“立项—中期检查—竞赛活动”的工作机制逐步完善。建立完善了从科技作品立项，到项目中期检查，到“科技创新月”活动、“挑战杯”竞赛组织等一套完善的工作机制。
三是“立项资助+获奖奖励”的激励机制比较健全。出台了《关于参加各类大学生竞赛活动的管理及奖励办法》等多个文件，重点资助和奖励优势项目，规范学生科技创新活动管理。学院每年用于资助和奖励第二课堂活动资金约100万元。
四是依托“第二课堂学分管理”推进学生素质提高。出台《洛阳理工学院本科生素质拓展学分实施办法》，把第二课堂素质拓展分为社会实践类、科技创新类、创业实践类、职业技能类和校园文体类等5大模块，分别计算学分，把第二课堂学分写入人才培养方案，科技创新模块的学分可以冲抵第一课堂选修课学分，有利于激励学生积极参与，增强学生的实践能力和创新精神，全面提高学生综合素质。
五是为大学生科技活动提供场所保障。学院建设有机电创新实验室，工程创新基地（包括创新实验室、家电维修组、大学生科技制作室、智能车实训基地、机器人控制技术实验室）等科技创新实验室，为更多的学生参与第二课堂科技创新活动提供了场所保障。大学生创业基地和“千度创客空间”的建立为学生科技创新活动成果转化创造了良好条件。
近年来，在学校不断创造的良好条件、支持和保障下，洛阳理工学院学生自主创新创业能力日益增强，连年在“挑战杯”大学生科技创新、创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国机器人大赛暨robocup公开赛、全国信息技术应用水平、全国大学生英语竞赛、全国大学生广告艺术大赛等创新创业竞赛中获奖。2014年，洛阳理工学院学生科技创新活动取得了丰硕的成果，在全国竞赛活动中获得三等奖以上奖励49项，在河南省竞赛活动中获得三等奖以上奖励345项。
（洛阳理工学院 供稿）
