为进一步加强和改进大学生心理健康教育工作，推进学校心理健康教育工作深入开展，周口师范学院牢牢把握宣传教育、危机干预两个关键环节，逐步完善学校—学院—班级—宿舍四级工作网络，着力抓好教学、活动、咨询服务、危机干预四大体系建设，逐步健全心理健康教育工作体系，形成了“专兼职结合”、“校内校外结合”、“课内课外结合”、“理论研究与实践结合”、“传统方式与网络媒体结合”的“五结合”工作模式，取得了显著的效果。 　　 　　一、专兼职结合 　　 　　为使心理健康教育工作全面开展，实现四级心理健康教育工作网络渗入到全校每个学生，我校积极探索加强心理健康教育师资队伍建设的新途径、新方法，采取专兼职结合的方式，先后引进培养了7名心理健康教育专职教师、聘任了36名学生辅导员为兼职心理健康教育工作者。同时，还特聘河南大学王瑶教授定期来校开展心理督导工作。 　　 　　心理健康教育专职教师充分发挥其专业优势，负责接待有严重心理问题的学生，进行专业的心理咨询与辅导，以及学校心理健康教育活动的策划和大学生心理协会的指导等。同时，各学院都建有心理健康教育二级辅导站，成员主要由兼职教师、心理辅导员、班级心理委员、宿舍心理信息员等组成。学院二级辅导站在学生心理健康状况全面普查、重点约谈问题学生的基础上，具体负责组织本学院心理健康教育活动，有效保障了心理教育活动周、心理普查、心理讲座等心理健康教育活动的顺利开展。学校已形成了专兼职结合，专职教师引领指导、兼职工作者密切配合，全员参与、上下联动的学校心理健康教育工作机制。 　　 　　二、课内课外结合 　　 　　为使学生充分了解健康心理形成及发展的规律，有效形成自我心理保健的自觉性、主动性，我们实施了课内课外相结合的心理健康教育工作模式，达到了“课内求真知，课外求发展”的目的。课堂上，通过开设《心理健康教育》、《人际关系心理学》、《社会心理学》、《个性心理学》等大学生心理教育选修课程及《心飞扬·心起点》、《逆风飞扬·直面人生挫折》、《心起航·新起点》等大学生心理健康“阳光工程”专题系列讲座，把心理健康教育知识灌输到学生的脑海中，渗透到学生的观念里，使学生明晰心理成长发展的规律，熟悉心理素质养成的途径，把握自我心理保健的方法。 　　 　　课堂外，学校心理健康教育中心、学院二级辅导站、心理学教研室、大学生心理健康协会密切结合，开展了形式多样的心理健康教育活动。如在每年10月开展的心理健康教育活动周中，先后举办心理健康教育知识专题讲座、心理委员专题培训、团体心理训练、生活技能训练、现场心理咨询、心理能力测试、心理电影展播、心理健康知识展板展示及朋辈心理咨询辅导等形式多样的心理健康教育系列宣传教育活动，取得了良好的效果。 　　 　　三、校内校外结合 　　 　　我校在心理健康教育工作中积极通过校内校外结合的形式，让学生在接受形式多样的心理健康教育影响的基础上，积极融入社会，在社会这个大课堂里使学生在“润物细无声”中得到洗礼、得到锻炼、得到陶冶，使学生亲身体验到“校内长见识，校外得锤炼”的成长过程。 　　 　　在实践校内校外结合的心理健康教育过程中，学校积极采取了“请进来，走出去”的方式。一是充分利用校外有关资源，把专家请进来，把具有一线心理咨询服务实践经验的能手请进来，为学生举办各种各样的自我成长心理辅导活动、心理沙龙交流活动。学校与周口精神病院、周口市心理学会有关专家长期合作，为完善学校危机干预机制、心理咨询治疗转介机制营造了良好的工作环境。二是积极创造条件、寻找机会，带领学生走出学校、走入社会，使学生在社会实践中净化心灵、提升素养。坚持有计划地带领学生前往艾滋病村、福利院、养老院、希望小学等地方参观、学习、做义工，进行感恩教育、爱心教育，取得了良好的教育效果。 　　 　　四、理论研究与实际工作结合 　　 　　为让学校全体心理健康教育工作者立足心理健康教育实践，探索心理健康教育规律，并根据心理健康教育规律，开展心理健康教育工作，以增进学校心理健康教育工作的实效，学校积极组织并引导心理健康教育工作者结合自己实际工作中的所思所想，设计研究项目，申报各级各类研究课题，努力实现了心理健康教育理论研究与实践的结合，使心理健康教育活动走出了“讲形式、走过场、凑热闹、不深入”的怪圈。 　　 　　近年来，我校心理健康教育专兼职教师先后完成24项省、市（厅）级心理健康教育课题，发表23篇学术论文；此外，学校还划出专款，特设“周口师范学院心理健康教育研究项目”，目前已有15项（其中重点项目5项，一般项目10项）心理健康教育研究项目通过专家评审正式立项。这些敦促学校的心理健康教育工作者更深入的思考心理健康教育问题、探索心理健康教育规律，使其理论上有所创新、实践上有突破，提供了强劲的助力。 　　 　　五、传统方式与网络媒体结合 　　 　　经过多年的实践探索，我校已积累了丰富的心理健康教育工作经验，坚持并巩固了通过海报、展板、宣传画册等传统的心理健康教育宣传形式，开展了形式多样的预约接待、个体咨询、音乐放松、情绪宣泄室、沙盘治疗等传统的线下面询，同时还定期举办了朋辈心理辅导、团体心理训练等成长性心理教育活动。 　　 　　同时，我校还主动适应时代特点，把握青年学生实际需求，充分利用校园数字化网络资源，努力实现互联网与大学生心理健康教育的有机融合。我校心理健康教育中心网站在设立心理速递、心理咨询、心理社团、心理驿站、心灵花园、趣味心理测量、心理普查等栏目的基础上，还通过“QQ群—微博—微信”三位一体的新媒体集群，设立了心理咨询信箱、心理咨询热线、网络在线咨询、大学生典型心理问题案例在线探讨等栏目，有效运用“6W”工作法实现心理舆情的及时发现、及时引导、及时干预，深受学生的好评。 　　 　　（周口师范学院 供稿）

本文来源: 教育厅

05.06.2015  12:36