88位校长穿行戈壁 触碰内心未知的惊喜

    8月6号中午，来自贵州、云南、青海、甘肃、河北5省偏远地区的88位校长，分为12个队，在15位志愿者的陪伴下，完成4天3夜全程108公里的戈壁徒步，到达终点甘肃瓜州县常乐寺，北京市戈友公益援助基金会脚里学院举办的，2016年好校长成长计划“理想信念模块”，第一阶段戈壁徒步结束。

    贵州省威宁县高华小学校长安晓靖说：“这条路很艰辛，天气太热，有时候热的真是让人懒得走了。”从第一天下午开始，徒步线路上持续高温，一直到终点，通常下午三四点的营地大帐里，气温可以达到40度，荒凉的戈壁滩地表温度更高，瞬间的大风伴着热浪一波一波的涌来。前路千篇一律，开阔雄浑却单调无聊，这让来自贵州山区，生活在同样雄浑壮美却翠绿多姿的乌蒙大山的安校长很不适应。

    不仅是气候，长时间、长距离的路途更让人绝望，砂石镶嵌在沙土里，坚硬与柔软像砂纸一样磨砺双脚，疼痛从脚底向上，缓慢传递到内心，似乎没有尽头。

    “校长们的坚持让我有些意外。”来自上海的志愿者，外科医学专家朱雯怡说，“第一天一位校长脚跟上就起了一个很大的脚泡，医生给他做了一个20分钟的小手术，十字引流，我看他的时候，一触碰包扎好的创口，就会疼的叫起来。他问我，这是不是很严重，还能不能走?我说，不会很严重，你还能走，不会有更大的危险，但是会很疼、非常疼。他说，那我还是要走吧。”

    第一天，很多没有经历过恶劣环境下长距离徒步的校长们起了脚泡，来自台湾的志愿者，作为香港科技大学EMBA队员跑过戈六、戈七，酷爱马拉松的陈永振，第一天也起了个脚泡。第一天他看到校长们迟迟不能进入状态，一边沟通，一边尽力走在队伍最前面，给大家一个目标的指引，他说：一个好的目标不能只在眼前，而是要在远处，看的到，虽然不容易到达，却可以让人快步不停。

    连续几天走下来，体力越来越少，来自内心的能量却在增加，第三天竞赛日，全程28公里，6个半小时关门，这之前到达的都可以获得金牌，贵州威宁县新华小学李懿率领第一梯队仅用3个小时多一点就到达营地，稍事休息，又返回去接队友，看到第二梯队已经冲线，他问组委会：“现在几点?”“11点20分。”“哎呀，还没能领先他们半个小时。”

    贵州省威宁县云贵乡萝卜甲小学校长杨明坤也很快，每天早早就到达营地，他的学校是村级小学，312个学生，7个班，理应有10个老师，有的调离、有的回乡，减少了将近一半，目前只有6位老师在岗。

    杨明坤自己要带两个班的，还要做繁琐的文件和汇报，他学过计算机，学校里所有的计算机也归他管，经常工作到很晚，他说，平时任务多，工作很熬人，老师们总是会有些抱怨，走在这条路上，他会想，这么苦都能承受，那些繁琐的工作也算不了什么了。

    戈壁徒步是一场把艰困人生短促放大的游戏，经历过这些，杨明坤总是要回去，真正艰难的，还是在繁杂、缓慢甚至无望的教育工作磨砺下，保持内心的能量，却要自发自为和孩子们一起创造未来的日子。

    贵州省铜仁市万山区大坪乡小学校长瞿文祥，这一次恰好和妻子杨芬一起被选拔来参加好校长成长计划，他说：“戈壁这条路很长，很辛苦，这一点和我们做的教育工作相似，但是戈壁徒步是有终点的，教育却是没有终点的。”

    一直陪伴好校长走完全程的志愿者徐加胜，自己也是北京四中璞瑅学校中学部校长，在第三天竞赛日上，他主持一场好校长们也是从未经历过的戈壁分享，他说：今天我们不聊具体教学工作，这在哪里都可以谈，现在在戈壁上，我们不如问自己，为什么要投身荒凉?这里能让大家返回内心，寻求新的能量，并把这些能量带回到现实中。

    这一天有几位校长走了近10个小时，对他们来说，这条路漫长到像是没有终点，虽然慢，尽管疼，但他们始终没有停下来，心中的希望和勇气，让他们在未来更加漫长的生活和工作中更加坚强。

    贵州省贞丰县教育局招生办主任娄云，2011年参加过第一届好校长成长计划戈壁徒步，这一次是自费前来作为志愿者带领贞丰战队，他说，5年来，贞丰县有近100位好校长参加戈壁徒步，占全县中小学校长数量大约65%，大家的精神气质有很大的变化。

    贵州省威宁县教育局机关党委书记蔡朝友说，5年来参加过好校长计划的近100位好校长们，不少称为当地劲头更足，工作更优秀的学校管理者，教育局也将是否参加过戈壁徒步，当作考察校长的一份重要依据：“我们县很大，偏远地区学校很多，每一次选拔来参与培训校长，都非常细致、谨慎。”

    脚里学院理事长、北京市戈友公益援助基金会副理事长于淼说，我们之所以选择这样特别的方式来进行好校长培训，是因为我们作为企业管理者，曾经在戈壁上打破现有平淡的生活秩序，触摸未知的惊喜，吸取了能量，回到现实中，就有希望塑造一种新的生活秩序，对于好校长们来说，也是如此。

    他说，教育和公益，都是要以适当的方式，让更多的人愿意参与，共同思考一个问题：我们真正的目标是什么，如何进行更加有效、密切、善意的链接，一起过更有幸福感的生活?好校长们的变化，可以通过教育工作影响更多的人，共同释放人的自由心性，改变现有的、不令人满意的旧秩序，反思自己的工作，更有创造性的塑造一种好的教育。